练习二教学设计(教案)

《练习二》

教学目标:

1.能正确计算10以内数的加减法。

2.在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。

3.在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。

重点难点:

重点:巩固10以内加减法的计算,提高计算能力。

难点:培养学生的观察能力和口语表达能力。

一、复习旧知

开小火车复习10以内加减法。

师:同学们口算的真好,你们真是聪明的孩子!刚才我们开小火车都是复习了几以内的加减法?(10)你觉得你掌握住了吗?那我们

一起来验证一下吧!

二、导入练习

1、师:请看第一题,谁来读题?(你的声音真洪亮!)请看第1小题,4加几等于9,左边画了4个正方形,还需要补几个?你看明白了吗?打开你的课本,翻到48页,请你画完、填完第一大题的三个小题,写完坐端正。谁来汇报第一题?同意吗?你说得真好!请坐!谁来汇报第二题?同意吗?你的思路真清晰!请坐!谁来汇报第三题!同意吗?你的声音真洪亮!请坐!写全对的同学请举手!

2、师:同学们刚才的表现太棒了!我们一起来做个游戏奖励一下自己吧!(找朋友)请卡片上是1的同学到讲台上来!生:我的朋

友在那里?(你的朋友在这里)你的好朋友已经找到了,请回!找到好朋友的同学请把你的卡片放在桌子上!请卡片上是3的同学到讲台上来,找你的好朋友!。。。。。。你们都找到了自己的好朋友。开心吗?申老师也替你们高兴,现在请小朋友们将卡片放进桌斗,其看到**已经放好坐端正了,在等着申老师出示下一个数学问题呢!看谁的表现好,一会儿我还愿意和他做游戏!

3、师:请看大屏幕!来看前两幅图,根据这幅图列一个加法算式和一个减法算式?你会吗?接着来看第三幅图,一共有6个人,这里要用加法还是减法呢?想一想!接着来看第四幅图,三个盘子里分别装了几个橘子?怎样列算式呢?想一想,请拿出你的练习卡,完成卡片上的四道题!完成之后坐端正!

师:谁来汇报第一题?(生展示)加法算式在这里表示什么意思?减法算式在这里表示什么意思?说的真好!一朵小花奖励给你!

师:谁来汇报第二题?加法算式表示什么意思?减法算式表示什么意思?说的真好!一朵小花奖励给你!

师:请看第三题!谁能先说一说,这幅图是什么意思?谁能再说一说? (2—3人重复)谁来说算式怎么列?同意吗?一共有6个人,我们看到了2个人,用6减2等于4,得出来的就是船舱里的人数!师:接着来看第4题,第一个盘子有3个橘子,第二个盘子有2个橘子,第3个盘子有5个橘子,用3+2+5=10,你是怎么计算的呢? 3+2=5,5+5=10。4道题都写对的同学举手!写全对的同学每人奖励一朵大花,下课来领!

4.师:刚才这道题大家完成的非常好!游戏的时间又到了!愿意做游戏的同学请坐端正!我看到**已经坐好了,在等着申老师和他做游戏呢!下面我们来玩儿一个“打靶游戏”,大家请看!(贴10+)这是靶心,10减去一个数,(贴1),谁知道答案,你就能打中它!会的同学请举手,下面我找一位同学,来我的桌子上找到答案,来打中它,打中了就有奖励!谁来?。。。打中了吗?你的奖励!贴2、3....... 5.师:刚才这个游戏大家玩儿的都很开心!我们通过打靶游戏练习了10的组成!你们都很出色!接下来我们来迎接新的挑战!请看大屏幕!“连一连”请你先计算出得数,把得数一样的算式连起来!这道题在数学书上48页第四题,连一连,先写得数,再连线!注意:连线时要用尺子!

师:(投影,师领着说第一题)6+2=8,5+3=8,他们俩是好朋友,连在一起,连对的同学在5+3的后面给自己画个小对勾!如果你有错误,先给自己画个小错号,一会儿在改正!。。。

第二组,找生说!。。。

总结:写全对的同学请举手!每人奖励一朵大花,下课来找老师领!我们接着来看下一题!(插花比赛)

6.老师这儿有两个花瓶,还有一些花,请你在心里数着。谁能告诉申老师我摆了几朵花?(9朵)9朵花想分别放在2个花瓶里,可以怎么放呢?谁愿意来这儿摆一摆?我请一位坐得最好的孩子来操作一下!大家仔细看!看他放的对不对?这样放可以吗?奖励一个贴花!谁能列一个加法算式?。。。谁能列一个减法算式?还可以怎么放?

谁来?。。。。还有别的放法吗?还有啊,那我们下节课再接着来分,好吗?

二、本课小结

总结:同学们,今天这节课,你学的开心吗?这节课就上到这里,下课!