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练习一优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：练习一优秀说课稿

正文

加与减的复习

本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成,这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

单元教学目标

知识目标:1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义,认识“+、-”这两个符号,能正确读出加减法算式;通过10以内的加减法,使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决,会正确计算10以内的加减法;

能力目标:能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。

情感目标:让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

新课教学

师:静息,坐直。值日生

生:起立,老师你好。

师:同学们,经过半学期努力的学习,我们收获了哪些知识呢?你可以看看目录。

生:我们学习了生活中的数。

师:那老师心中有两个数,听我描述来猜猜它是谁。它想镰刀

会割草。

生:7(师板书7)

师:它像耳朵听声音。

生:3(板书)

师:你想在这两个数之间填什么数学符号,用手指比划比划。生:大于号。

师:7大于3,那有谁能够证明它呢?

生:7可以分成3和4,所以7比3大。

师:哦,原来你想用数的分解来证明的。还有不同的想法吗?生:先画7个皮球,再画3个皮球

师:你想用画图一一对应的方法来证明,真好。

生:把水倒进7个被子比倒进3个杯子的水多。

老师:不错,你用的是生活中的经验来解决问题。孩子们今天让老师刮目想看呢,以前你们只会比较大小,现在你们都会用不同的方法解决问题了。如果我在们之间填上减号,就变成了一道减法算式。老师给每位同学准备了一张白纸,你能把“7-3=4”变成一副美丽的图画吗?试一试。

(老师巡视教室,选择学生作品展示于黑板。)

师:我们用数学手势来检查一下。

师:这些画都有什么相同的地方呢?有人用圈,有人用划去,都表示“去掉”的意思。他们都是从总数中减去一部分剩下。老师今天也给你们带来一幅画,你能把图变成文吗?(看图说

三句话)

生:有4个穿黑裤子的小朋友,两个穿绿色裤子的小朋友,那一个有多少个小朋友呢?

师:谁听明白了她的意思,她的关键词是颜色、一共。你还能站在不同的角度提问题吗?

生:原来有3个小朋友,又跑来了3个,现在一共是多少个?师:他的关键词是运动,一共。同学说得都不错,我来写一道加法算式,你来说说我是站在哪个角度列式的。

师:5+1=6在生活中能帮助我们解决什么问题呢?

生各抒己见。

师:这回我把场景换在超市里。换到身上。。。虽然场景不同,他们有什么共同点吗》

生:加法就是合在一起,减法就是去掉。同意她的看法吗?谁来帮我们再说说。

(加法就是越来越多,减法就是越来越少;符号不同;加减法里面的名称不同)

师:今天我们了解了加减法的意义,以后我们要从加减法的意义出发解决问题。好,下课。

资料摘要

练习一优秀说课稿

练习一优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_25

配套课件

练习一PPT配套教学设计内容(共2页)

练习一PPT专用说课稿内容(共2页)

练习一PPT课件和教案和学案内容(共2页)

练习一优秀公开课课件(共4页)

练习一PPT课件和主要内容及教案内容(共4页)

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Q：练习一优秀说课稿是什么类型的资料？

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