吾腰千钱课堂实录【1】

《吾腰千钱》

教材理解:

本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习,学生对珍惜美好生活,珍惜友情,珍惜个性等主题有了比较深的认识,而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象:宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻,令人回味无穷。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文,因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力,积累文言文知识。

教学目标:

1、知识目标:

介绍作者生平,积累文学常识。自读自悟文章,理解课文含义。借助译文,弄懂重点词语的意思。抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。

2、能力目标:

通过自读自悟文章,借助译文自学古文,积累文学知识的能力。有感情朗读,培养诵读古文的语感与技巧。

3、情感目标:

在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学重点:

有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意。

教学难点:

由现象到本质,让学生联系学习和生活实际,正确认识文章主题所具有的现实意义。正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教具准备:课文插图、幻灯片。

教学过程:

一、目标导学:

(一)导入新课:同学们你们喜欢钱吗?为了金钱,你愿意舍弃什么?生命呢?让我们看看这个永州人是怎么做的。

(二)学习目标:

1、知识目标:

介绍作者生平,积累文学常识。自读自悟文章,理解课文含义。借助译文,弄懂重点词语的意思。抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。

2、能力目标:

通过自读自悟文章,借助译文自学古文,积累文学知识的能力。有感情朗读,培养诵读古文的语感与技巧。

3、情感目标:

在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。二、自主学习

1、简介作者柳宗元,了解其生平既主要成就。

柳宗元(773年—819年),字子厚,河东解(现在山西运城)人,世称“柳河东” ,“河东先生”。因官终柳州刺史,又称“柳柳州”“柳愚溪”,唐代政治家文学家、哲学家、散文家和思想家,与韩愈共同倡导唐代古文运动,柳宗元并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。他的诗,与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并称为“唐宋八大家”“千古文章四大家”之一。

2、朗读课文,根据词义、句义进行断句。(突出重点实义词;叙述与对话感情色彩要有所区别。)

两人的对话,该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。(溺水者:贪婪与固执同伴:关切与焦急

3、读音:

4、重点词语:

氓:(古义与今义的区别。)普通百姓。咸:全、都。程度副词。

善:同擅,擅长。绝:横渡。

济:ji 第四声。渡,到。组词:救济。多音字,ji 第三声。组词:人才济济,指数量很大。

有顷益怠:有顷,一会;益,更;怠,疲乏。

三、自主学习:

1.翻译全文:

2、落水人的心理活动是怎样的?他两次摇头,分别代表什么?

3、理解寓意。并且说一说现实生活中有没有类似的事例,通过今天的学习,对这些事例有了哪些更深的认识。

四、达标训练:

1、如果你是落水人,该如何去做?

2、这篇文章是节选,为了拓展延伸学生的思维,使文章变得完整,将结尾补上:“吾哀之。且若是,得不有大货之溺大氓者乎?”

病态的追求必将使自己一无所有,甚至是生命。

五、堂清检测:

本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来,结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。

六、堂清结果:

七、教师总结:喜爱金钱,无可厚非;追求利益,理所应当,但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理,这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些,毕竟世界上还有许多更为美好,更为重要的东西。

八、板书设计:

九、教学反思:

吾腰千钱

溺水——不丢钱——丢命