一起做游戏公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

一起做游戏教学目标1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。2、能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。教学重点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个

资料类型：教学教案文档

所属课文：一起做游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

127

下载次数

更新时间

2026-04-18 19:17:36

来源学校

学校：义县七里河镇中心小学

一起做游戏公开课教学设计模版

未知

2026-04-18 19:17:36

127

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一起做游戏公开课教学设计模版

正文

一起做游戏

教学目标

1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。

2、能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。

3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。

教学重点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。

教学难点学会用数学知识解决简单的实际问题。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备积木、扑克牌

一、游戏导入,开展活动。

谈话:小朋友们,你们喜欢玩积木吗?今天,老师带来了许多积木。你们瞧,他们都是什么形状的?(长方形、正方形、圆柱、球) 1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。①每组有十个各种形状的物体,拼搭时,10个物体都要用上。②搭出的作品要有创意。③堆得又快又高的小组获胜。

2、学生两个人一组,玩搭积木游戏。

二、评比活动,总结经验。

1、各组展示各自的作品,评选“小小设计师”。

2、全体成员进行评比,并说说评比中的发现。

3、议一议。在游戏中你发现了什么?有什么收获?

三、小组合作,操作体验。谈话:刚才的游戏,有趣么?接下来,我们要四个人一组玩一个游戏,你参加吗?

1、四人一组开展游戏

2、教师介绍游戏规则。①一边摸牌,一边算牌上数的和。②结果比10大的被淘汰。③结果最大的人获胜。④结果一样大的,谁摸牌少谁获胜。

3、第一轮游戏开始。①4人一组,展示各组的游戏情况。②游戏后,小组派代表说说游戏中的发现。

4、出示第91页的“玩一玩”主题图。①提问:淘气已经摸了3、5,还摸吗?②淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?摸到1可以吗?为什么?

5、第二轮游戏开始。①展示某一小组的游戏情况。②你能提出哪些数学问题?

四、总结活动,深化认识。

通过今天的数学活动,你有那些想说的?

关于本教案的常见问题

Q：一起做游戏公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一起做游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一起做游戏公开课教学设计模版