习作7获奖说课稿

习作七:学写日记

宿迁市实验小学孙宏琳

教学目标:

1.读懂例文,了解日记的格式、内容及写日记的好处。

2.根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3.激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

教学重点、难点:掌握日记的格式,仿照例文选择一件有意思的事写成日记,做到有条理、讲真话、表真情。

教学过程:

一、日记导入篇

1.考考你们,看看谁是最强大脑。30 分钟以前,你还记得干了什么事?

2.提高难度。早晨7:00你遇到了什么事?

3.今天是几月几日,星期几?

4.去年的今天,你还记得经历了什么事?

5.想不起来了吧!请问这世界上有哪些保存记忆的方法?

6.今天,我们来学习其中一种最简便、最语文的方法——写日记。(板书:写日记)

7.什么是日记呢?蓝猫博士给了我们一个答案。

出示:日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。(指名读)

二、日记格式篇

1.(出示例文)

1 0月2日星期日晴

我家的浴缸里养了四条鲫鱼。

下午,我刚做完作业就去看鲫鱼。它们在浴缸里游过来,游过去,真可爱。我想捉一条玩玩,便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角,再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵,竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想:这下你可跑不掉啦!我猛地一把抓住了它,谁知它一挺身,又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸,弄得我哭笑不得。

2.浏览一下,日记的格式与平时的作文有什么不同?(开头第一行有日期、星期、天气。)

3.对,我们把这些叫作日记头上三朵花。有时还可以变变花样,在童书《小屁孩日记》中,有这样的三朵花。(出示)

1月8日星期一讨厌的下雨天

2月2日星期三太阳戴着灰色的口罩

3月5日星期五云娃娃满天跑

(生分组读)

4.你也能来说一说今天的三朵花吗?

5.再看看这三朵花还有什么格式(写在第一行中间,写完一个内容,要空一格,再写下一个内容)

日期星期和天气,

三朵花儿别忘记。

写在首行正中间,

花朵之间不拥挤。

6.在稿纸上写下今天的三朵花,写好后同桌互相看看,看看还有没有要提醒的地方。

7.日记还有什么特别的地方?(日记没有题目)戴花就不戴帽,所以日记一般不加标题。三、日记方法篇

(一)讲解第一招:不一样

1.你们觉得日记内容可以写什么呢?

2.什么都可以写,只要是一天中发生的。看来日记是世界上最好写的作文了。能不能这样写:

(出示,师范读。)

×月×日星期×天气×

今天,我早上去上学,上午上课,中午吃饭,下午又上课,晚上放学回家。我写完作业,吃晚饭,又玩了一会儿,便洗洗睡了。啊,今天的生活真是有意思!

3. 这样的日记真的有意思吗?

4. 我们看看这篇日记写得怎么样,自由轻声读读,作者这件事写得怎么样?(板书:有意思)

5. 我们继续看这篇例文,找找有意思的方法。(指名读第一段)你们家的浴缸里今天养鲫鱼了吗?你们猜作者家的浴缸里平时养不养鲫鱼?

6.看来,这是作者10月2日与别人、与平时不一样的事。有了这个开头,才引出了下面捉鱼的趣事。有意思第一招:写不一样的事。(板书:不一样)

7.有一位同学的日记开头,就很不一样。(出示)

8.看完这些日记开头,你回忆一下,今天早上到现在,你有没有与别人、与平时一样的事呢?请你也来说一个日记的开头。

(二)讲解第二招:没想到

1.指名继续读完例文,关注第二段中这两个词“没想到”“谁知”。

2.作者一开始想到鱼会逃走吗?后来又会想到自己会被水溅得一头一脸吗?

3.正是两个没想到,使捉鱼这件事显得有趣。有意思第二招:写没想到的事。(板书:没想到)

4.看看这些生活中平常的事,一旦有了没想到,那感觉立马就不一样了,今天早上到现在,你有没有没想到的事呢?。(出示)

早上,我吃早餐,没想到……

上午,我上语文课,谁知……

收作业了,我翻了翻书包,哪知道……

,,竟然……

(三)讲解第三招:抓细节

1.再来看看第二自然段,作者市抓住什么描写?把抓鱼的过程写得生动有趣的呢?(动作,)说说作者有哪些动作。

2.是的作者就是通过这些动作细节描写,写具体,写生动的这是有意思第四招。(板书:

(四)讲解第四招:表真情

1.还有两个地方很有意思?出示(指名读:这下你可跑不掉啦!水溅了我一头一脸,弄得我哭笑不得。)写出了什么?

2.是的,要想写得有意思,还要把自己的心理活动,心情感受表达出来。板书:表真情四、日记尝试篇

1.小结:如果有了不一样的开头、没想到的意外、别造假、表真情的过程,那这样的日记在多年以后翻阅时,不仅有意思,而且有意义。

2.出示老师的下水文:

5月21日星期一多云

今天早晨,没有听到小狗扒我房门的声音,我有点奇怪。

我走出卧室,走廊里的狗窝空空的,哪里去了?我来到厨房门口,发现地上有一滩淡黄色的液体。仔细一看,啊,是狗尿,这个狗东西,竟然在家里尿尿。“豆豆,给我出来。”我一边大声叫着,一边四处找它。

没有想到,它趴在狗笼子里,这可是平时用来惩罚它的地方,它竟然自己跑进去了。它耷拉着小脑袋,眼睛下垂,不敢看我。我伸手想把它抓出来教训一顿,它吓得向后缩了缩,嘴里还“嗯……嗯……”哼了几声,好像在说:“别打我,我知道错啦!”看它可伶巴巴的样子,我忍不住笑了。

3. 下面我们也要来试试了,请看要求。

(出示)

(1)回忆今天早上到现在的所见所闻、所做所想,选择一件有意思的事写日记。

(2)字数自己决定,做到语句通顺。

4.学生习作,分享交流,师生点评。

(1)先停一停,谁愿意把你写的和大家分享?

(3)学生读日记。教师相机评价。

(4)还有谁想读?到前面来,把你认为写得最精彩的地方读一读。

(5)欣赏一下你同桌的日记,先表扬一下他写得好的地方,然后再给他提一点建议。

(6)指名同桌相互评价。

5.总结:真正的写作,从写日记开始。老师送大家一句话:“日记日记,天天要记。一天不记,就要忘记。坚持到底,创造奇迹!”课后,请同学们继续完成日记,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!

附板书:不一样

写日记有意思没想到

抓细节

表真情