总复习教学设计

课题名称:20以内数的认识整理与复习

执教教师:蔡雨薇上课班级:一(11)班

一、教学活动背景分析

1.教材解读

教材用成长小档案的形式,对本学期所学习的数学知识和有趣的事情进行了回顾。本节课重点复习第一部分数的认识,包括数数,读数,写数,比较大小,数的顺序,数的序数含义和数的组成。通过对有趣事情的回顾,激发学生学习的兴趣。

2.学情分析

学生通过一学期的学习加上学前的基础,对1-20数的认识应该掌握情况较好,可能对于知识的串联能力还需要加强。

3.目标定位

学习目标:

1、通过复习,使学生掌握20以内数的读写、数数;数序的大小、组成;序数的含义;使学生加深对数的理解

2、进一步认识数位,知道“个位”和“十位”,会用小棒和计数器表示各数。

3、培养学生数感,培养学生动手操作和语言表达能力,培养学生喜欢数学的情感。

教学重点: 20以内数的组成

教学难点:基数与序数的含义与区别

4.条件评估

Ppt 鸿和白板互动课堂

二、学生个体自学过程设计

学习准备:

2.一分钟口算

15-5= 4+8= 17–3+2=

5+9= 7-4= 2+5+3=

7-5= 9+6= 6-4-2=

5-0= 15-3= 5-3+8=

任务一:激趣引入,前置分享

师:同学们,这节课跟随老师一起去数学王国探险,好吗?与我们同行的还有我们学过的数宝宝们。那现在让我们回忆一下这学期我们学过哪些数,快请出我们同行的小伙伴吧!(0 1 2 3.。。。。。。20)

师:小伙伴们现在都到齐了,但在这趟旅程开启之前,跟着老师一起来对这学期学过的20以内数的认识的知识进行一下简单的整理与复习吧。

活动1:思维导图分享

师:昨天同学们都绘制了属于自己一份机器人思维导图,有谁能上来说一说你是怎样画出来的呢?

师:那对于20以内数的认识这一块你觉得有哪些知识点是易错的呢,谁能说一说。

任务二:数数

(可以从0-20,也可以从20-0)活动2:选择一个自己喜欢的方式在小组内按顺序数一数。

1.一个一个地数 2.两个两个地数 3.五个五个地数 4.自由按规律数数师:同学们数数的方法可真多,那看看你能结合刚才我们所学的知识按规律填空吗?完

成导学单上的活动3

活动3:按规律填数

师：看来同学们都掌握了按顺序数数的方法，那数与数之间的顺序你们能弄清楚吗？我们来试一试吧！完成导学单的活动4。

活动4：数序的认识 （在0-20中）

师：看来同学们对数数有关的知识掌握的真不错，那赶快到第二站看一看吧。完成导学单的活动5和活动6。

任务三：读数，写数

活动5：数一数

（ ） （ ） （ ）

活动6：

读作：（ ） 读作：（ ）

写作：（ ） 读作：（ ）

师：谁能说一说，读数和写数应该注意哪些呢？（读数写汉字，写作写数字。） 读数和写数我们掌握了，接下来我们来到第三站来看看数与数之间如何比大小把。 任务四：比大小

活动7：填一填

师:数数的时候要记得数一数,划一划哟。看来第三站大家也轻松的通过啦,接下来我们再来看看第四站有哪些挑战等着我们吧。

任务五:理解序数的含义

活动8:

任务六:数的组成

任务七:数的分类

师:数宝宝和我们玩耍了一天也累了,那现在我们一起把数宝宝分组送回家把,你想这么分呢,结合我们今天所学的知识把你的想法在小组内说一说吧。

活动9:我是这样分类的:

任务八:总结评价

活动10:说一说,这节课你对哪些知识有了更深刻的认识呢?

学习评价:学习状态评价:优良差学习成果评价:☆☆☆☆☆