我的发现•日积月累教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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语文园地七《我的发现、日积月累》教学设计教学目标:1、通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。2、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象,积累语言。4、通过连连认认的方法,认识“谎、笛”等8个生字。教学重、难点:1、引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-30 09:54:00

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学校：本溪市平山区民生小学

我的发现•日积月累教案教学设计导入整理

未知

2018-05-30 09:54:00

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关键词：我的发现•日积月累教案教学设计导入整理

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语文园地七《我的发现、日积月累》教学设计

教学目标:

1、通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

2、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象,积累语言。

4、通过连连认认的方法,认识“谎、笛”等8个生字。

教学重、难点:

1、引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。

2、通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

教学过程:

一、我的发现。

1、教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说:“我说黑。”学生回答:“我说白。”……

2、教师出示小黑板:傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明

3、学生小声读一读,不认识的字读读拼音。

4、同座讨论从这两行词语中发现了什么。(发现上下两个词意思是相反的。)

5、延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。

二、读读背背。

1、教师出示写有“读读背背”的小黑板,明确题目要求,看谁能很快地背下这些句子。

2、学生自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背,也可以“对口令”似的读读背背,如,一个人背“千里之行”,另一个背“始于足下”。

3、全班交流学习成果,学习可以自由选择汇报形式,可以独自背,可以与人合作背。

4、集体读、背。

三、连连认认。

1、教师板书学生已经认识的字:竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读

一读,组组词。

2、教师板书拼音,请学生读读词。

3、教师板书生字,让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢?

4、学生自由地小声读读这些词语,再找一找合适的字,连一连线。同座可以互相帮助。

5、全班交流。请学生上黑板连一连线,再请学生做小老师带大家读读词语。

6、教师出示生字,用多种形式请学生认读。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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