Unit 2 That man is short.教案和课堂实录

义务教育教科书(外研版)(三年级起点)小学英语三年级下册

Module 2 Unit 2 That man is short.教学设计

义务教育教科书(外研版)(三年级起点)

小学英语三年级下册

Module 2 Unit 2 That man is short.教学反思宁夏银川市贺兰县第六小学李晶晶

本单元内容是外研版(三起)Module 2 Animal Unit 2 That man is short. 这个单元主要呈现了如何使用恰当的形容词来描述人或动物的形态特征,要求学生能听懂会说并熟练表达。在学习本单元新句型之前,学生已经掌握了有关动物的名词,并学会了用This...That...介绍事物。在整节课中,我采用多种教学方式,并且充分运用电子白板的功能辅助课堂教学,学生的学习积极性一直很高,活动效果非常明显。

一、教学收获(包括媒体资源运用的策略方法及效果)

1.精心创设教学活动情景,充分挖掘数字化教学资源,并在教学中使用效果显著。

①新课导入环节,利用希沃交互式电子白板的视频播放功能,播放视频,创设情境引出今天大家要去动物园,轻松自然的引出今天所要学习的有单词及句型。

②讲授新知环节,利用希沃交互式电子白板出示有关动物人物的图片,利用白板的超链接功能呈现出图片的变化(变大,变小...),用白板学科工具中的四线三格功能插入单词的手写体并插入单词的读音,并利用白板的英汉字典功能插入相关单词卡。用班级优化大师随机选择学生读单词,用白板的蒙层及擦除功能对新句型进行呈现,并插入句子的录音。由图到词再到句子,一层一层由易到难,鼓励同学们学习本课的目标句型。

③拓展环节,在白板插入动物叫声音频,让学生猜,用图片删除呈现动物,白板计时功能进行2分钟计时,并用白板的放大镜功能,辅助学生来展示。

在操作电子白板时学生们积极性高,参与面广,动手动脑,现场生成问题、答案、情景对话,教学效果显著。

2.以学生为主体,教师积极引导学生参与活动。

无论教学设计还是教学目标的设定,学生是主体的地位不能动摇,在课堂上,我始终起主导作用,是引导者。例如:在学习单词时用学过的单词中字母或者字母组合的发音引出新单词的发音,让学生自己发现发音规律,并掌握单词的正确发音。讲授新知环节过后,在检测单词的环节,教师先示范,请个别同学上台拖动发音到相应的单词后,其余同学在作业单上排序。连线时,请个别同学上台连线,其余同学在作业单上连线。这一环节,面向大部分同学,争取每位同学都能复习到单词。

3.采用形式多样的活动,取得良好的教学效果。

①为了活跃课堂气氛,教师选用了一首动物歌谣,并用视频编辑软件制作了视频,鼓励同学们跟着视频有节奏的做动作说chant,以此来活跃课堂气氛,帮助学生快速进入课堂。

②教学过程中,在课文学习环节,运用五种方式学习课文,激发学生学习的兴趣。

③拓展环节,同学利用希沃交互式电子放大镜选择自己喜欢的动物,谈论动物园的动物。活动的形式多样,涉及了听、猜、说等方面。

④为了突出本课的情感目标,教师将本课的目标语句结合London bridge is falling down的伴奏编了一首歌谣,鼓励同学们有节奏的拍手唱,以此来巩固本课重难点。并在作业的布置中将次由课内延伸至课外。

4.面向全体,注重对学生的评价和激励。好的学生是夸出来的,为了培养学生的自信,教师积极表扬学生做的好的方面。

二、教学不足(包括今后努力方向及措施)

1.本课在面向全体学生参与活动方面做的还不够,有个别同学参加活动的积极性不高,在今后的教学中,应多多关注这些同学。

2.练习环节,合作学习进行的不够充分,今后的教学中应多放手让同学们有更多合作学习的机会。

3.在最后的展示环节,由于时间上的限制,同学们起来分享的内容不

多,可以考虑给更多的学生展示的机会。

4.教师在学生操作信息技术上要再放手些。

5.教师与学生的情感交流方式要再丰富些。(例如:表扬由语言扩充到肢体语言、竖大拇指或赞许的眼神。)

在今后的教学中,教师要继续学习,经常反思,不断改进,给孩子们创造一个民主、和谐、充实、快乐的课堂。