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小猫钓鱼优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：小猫钓鱼优质课教案整理

正文

0的认识与书写

数教131 11 范涵洽

课型:新授课

课时:1课时

一、教学内容:

北师大版一年级上册第一单元P9~10

在学习了1~5数字的基础下,由小猫钓鱼这一有趣的事件引入数字“0”,通过数鱼的条数,“3条、2条、1条”,建立一一对应的思想,带领学生思考,小猫一条鱼都没有钓到,要怎么表示呢?由此引入了数字0.通过动态演示逐步减少的过程,自然引出0,体会“当一个也没有”时可以用0符号表示。再通过此鼓励学生思考为什么“没有”我们就用0呢?也就是带领学生思考0的意义——0表示没有。

接下来教学生书写0,教师示范并且及时纠正学生书写的错误。

与学生一起讨论生活中那些地方有0的存在,说明了数字与我们的生活紧密联系,生活中处处有0。通过直尺的例子向学生说明,0是一切数字的起始,以及它的另一个意义——基准(温度计)。通过让学生举例子说明与0相关的表示起始与基准意义,让学生加深理解。

三、教学目标

(1)知识与技能:结合具体情境,体会从有到无的动态变化过程,认识0,掌握0的书写。

(2)过程与方法:经历0的探索过程,建立数感,符号意识,运用数学角度发现问题和提出问题的能力。

(3)情感态度与价值观:在数学学习过程中,激发数学学习兴趣,体会数学与生活的联系。

四、教学重难点

重点:掌握“0”的意义,尤其是0可以表示起点的意义。

难点:“0”的书写。

五、教学流程

（一）选题新颖，趣味导入

【设问】四条小猫分别钓了几条鱼，我们怎么表示？如果小猫一条鱼也没有钓到，我们怎么用符号表示？一起讨论思考。

（二）逐步呈现，理解意义

1.师：小猫一条鱼都没有钓到，我们要怎么表示呢？

师：我们用0来表示。我们今天就来学习0。

板书：0的认识与书写

【引导】一条鱼也没有我们用0表示，那么0代表什么呢？用前面数字1的意义引导。

【预设】①用没有来表示

②用“0”来表示

板书：一个也没有。

小结：一个也没有用0表示。

2.举例子加深0——表示没有的理解

预设：小明把小红的2支铅笔都拿走，那么小红一支铅笔都没有了，小红就有0支笔。

【活动】以四个同学为一组，将全班分成若干组，每个组分别发6张纸片，要求组里每个同学的纸片张数不同。并请同学将自己得到的张数写在草稿纸上，再全班反馈、交流。

【设问】一张纸也没有可以用什么表示呢？

（三）指导书写，掌握书写

【追问】既然我们知道了0的意义，那我们怎么来写出这个可爱的符号呢？

师：“0”要一笔写成，从右上角起笔，向左，向下，向右上拐与起笔相连，“O”要写得圆滑，不能有棱角。

师：这是同学们写的，大家看看，他都写对了吗？

预设：起笔不对

示范——书空——描写——掌握

小结：0的书写从右上角开始，从左到右，从上到下，起笔收笔都要圆滑。

（四）联系生活，0表示起点

师：你们还在哪里见过0？

师：我们的文具上也有0，你们知道它表示什么意思吗？

“0”表示起点。

小结：“0”除了表示什么都没有之外还可以表示起点。

小结：生活中处处可见0.

（五）学以致用，结合生活

1.基础训练

2.变式训练

3. 综合训练

（六）课堂回眸，拓展延伸

这节课的收获是什么，我们学了什么？

【揭示课题】“0”的认识与书写小结：加深巩固0的学习。

六、板书设计

“0”的认识与书写 0的意义：一个也没有起点

资料摘要

小猫钓鱼优质课教案整理

小猫钓鱼优质课教案整理

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文档信息

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小猫钓鱼PPT课件教学实录

小猫钓鱼PPT课件和教案评析(共3页)

小猫钓鱼优秀公开课课件(共1页)

小猫钓鱼PPT课件和教学实录及点评(共4页)

小猫钓鱼PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小猫钓鱼PPT课件和第二课时教学实录(共2页)

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