4.找拱形ppt配用优秀教学设计

小学科学教科版六年级上册《找拱形》教学设计

教学目标:知识与技能:圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。

过程与方法:在小组合作探究的基础上,用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。

情感、态度、价值观:发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质;发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质,感受科学技术对我们生活的影响。

教具学具:完整的和对半剖开的乒乓球。类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片,若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和球形)

教学重难点:发现并找到生活中的拱形结构。用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

教学过程:

一、导入:

师:同学们,上节课我们一起研究了《拱形的力量》,谁还记得拱形结构承载重量时有什么特点吗?

生:拱形能够把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力,抵住拱足,就能抵消这个向外推的力,拱形就能承载很大的重量。师:(出示拱形建筑物的图片)这些是什么形状的建筑物?

师:(出示天津音乐厅图片)它的顶部是什么形状的?这种形状叫

做“圆顶形”。

师:为什么这些建筑物要做成圆顶形呢?

生:美观,坚固……

二、认识圆顶形、球形:

师:美观我们可以看出来,坚固可以看出来么?老师呢把圆顶形搬到了今天的课堂上。(出示半个乒乓球)

师:这是老师剖开的乒乓球壳,它是什么形状?生:圆顶形师:好极了!你们观察过剖开的乒乓球壳吗?桌面上,老师给你们准备了剖开的乒乓球壳,你们捏一捏,看一看,它的薄厚、软硬怎样?

生:软软的,薄薄的……

师:那么这薄薄的,软软的乒乓球壳是不是也能像拱形那样承受很大的压力呢?我们来试试。

师:把半个乒乓球扣在桌子上,向下压它,感觉又如何?我们在三个这样的半个乒乓球上放书,看能放多少本?(40本左右,还能再放)

师:薄薄的半个乒乓球,为什么能承受这么重的书?首先可以确定的是与乒乓球的材质有关吗?那与什么有关?

生:与它的形状和结构有关。

师:那它是什么形状的?

生:是圆顶形的。

师:那现在请发挥一下你的空间想象力,解释一下为什么圆顶形

能承受这么大的压力?这样吧,小组里商量商量,可以在老师给你提供的图纸上画一画,也可以直接画在乒乓球上。(以小组为单位,进行解释,可以画图。)

师:试着解释一下,为什么能承受这么重的书?其他小组同学注意倾听,听听他的意见与你是否一致?对你是否会有所启发?

生1:力会向四周分散,所以能承受很大的力。

生2:看上去好像有很多的拱形,因为上节课学习的拱形结构是可以将力分散的。

师:你们的解释合理吗?这样,老师给你们提供一些硬的拱形纸条,你们来摆一摆搭一搭,在不改变拱条形状和结构的前提下,看看是不是可以搭出圆顶形。如果成功了,可以用老师给你们准备的重物,试试你搭的圆顶形的能承受几枚垫圈?

生:实验汇报数据。

师:为什么我们搭出的圆顶形承载的重量很少呢?

生:圆顶形中拱形的拱足是连接在一起的。

师:那你们刚才在摆圆顶形的时候注意到了什么没有?

生:拱足是可以连在一起的。

师:那你们按照屏幕上的要求来重新摆一个圆顶形。再将重物放在上面试一试,看看与刚才有什么不一样。(出示课件)

师:真正的圆顶形其实是许许多多的拱足连接在一起的,所以才能承受很大的力。

师:研究完圆顶形,我们接下来研究球形。我们用手掌压乒乓球,

说说你的感觉。为什么球形的乒乓球很难压瘪?

生1:球形可以看做是两个圆顶形的组合,因此更加坚固。

生2:球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更加坚固。(课件演示)

三、师:人们利用拱形、圆顶形、球形的特点创造了很多人造物体,在自然界,有没有天然的拱形呢?我们自己身体上有拱形结构吗?

四、其他生物体上的拱形。

师:龟壳、贝壳、蛋壳,这些形状对动物自身有什么意义。

同学们,这节课你们通过细致地观察,大胆的想象,同时还能够积极与同学进行交流,在这样的过程中,发现了圆顶形,球形等圆弧形结构承重能力的秘密。

生:总结本节课收获。

师:拱形在我们生活中应用很多,希望同学们下课后也要继续寻找存在于我们生活中的其他拱形。