习作教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

血肉鲜活,便能引人入胜——写事习作指导一、视频导入,引出“爱”1.看视《唠叨之歌》2.看完后,你有什么想说的吗?3.说到爱,你会想到什么人的爱?二、循序渐进,习得“法”1.出示首段2.出示2—4自然段3.评论(1)语言描写师:用上语言描写,让主人公张开自己的嘴巴说自己的话,更能塑造人物形象,刻画人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-05 10:06:00

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学校：于都县禾丰镇中心小学

习作教学设计第一课时

未知

2018-06-05 10:06:00

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关键词：习作教学设计第一课时

正文

血肉鲜活,便能引人入胜

——写事习作指导

一、视频导入,引出“爱”

1.看视《唠叨之歌》

2.看完后,你有什么想说的吗?

3.说到爱,你会想到什么人的爱?

二、循序渐进,习得“法”

1.出示首段

2.出示2—4自然段

3.评论

(1)语言描写

师:用上语言描写,让主人公张开自己的嘴巴说自己的话,更能塑造人物形象,刻画人物性格。

(2)细节描写

师:还有哪儿写得好?

师:用上精彩鲜活的材料进行描写,更能牵动人心,感同身受。

(3)内容太少

(4)交流:怎样才能使文章内容更丰富呢?有什么绝招没有?

4.出示5—6自然段

(1)读

(2)引出事(躯干)

师:写作文,就像人一样要有躯干,也就是要有具体事例,写事时,很多同学都知道要抓住细节,但会忽略波澜。俗话说“文似看山不喜平”,一波三折,波澜起伏,才会引人入胜。

(3)引出情(血液)

师:一篇好作文,还要情感流露,情感就像一个人的血液,能使它活起来,情感真挚,自然而然就能触动人心,让人为之一震。

5.续写结尾

师:一个精彩的结尾,是能让人回味无穷的,是耐人寻味的,是能为你的文章锦上添花的。

6.添题

师:如果说事是躯干,情是血液,那题目就如同一双眼睛,是心灵的窗户,题目新颖,一定能让人眼前一亮。

三、总结升华,会其“意”

1.出示句子

2.总结

四、布置作业,验收获

课后完成一篇写事作文。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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