7 菩萨兵主要内容及教案内容

第二课时

课时目标:

理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学过程:

一、导入

1、今天我们继续学习《菩萨兵》,通过上节课的学习,我们知道谁称谁为“菩萨兵”,他们是这样说的(出示句子),菩萨一样的司令指谁?

引读第一自然段,朱德总司令在急什么?

三、教学2~5自然段

(一)急:担心藏胞在深山里会受不了

1、“这么多天了,藏胞们还在山里,怎么受得了呢?”

换个说法怎么说?哪种说法效果更好,更能表达出这是朱总司令着急的心情?

谁会读

2、为什么受不了?(引导学生从吃、穿、用、住、冷、湿几方面来说)而且,藏胞在山里已经“这么多天了”当然受不了。所以朱德急呀,他还说(……得)

3、说这句话时,朱总司令带着什么样的感情?(着急、担心、关切)

4、我们读的时候也要带着这样的感情。

5、从朱德的这句话中,你体会到了什么?(为民着想)

6、听了这样的话,翻译带着几个红军战士进山去找藏民们,过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么?指名读

7、翻译为什么要叹气?(没有成功劝他们回来)为什么会说藏胞“真糊涂”? (不知道红军跟反动军队不一样)

“一定是乌云遮住了他们的眼睛”这句话怎么理解?乌云指什么?

藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头,对红军的到来非常害怕,躲进了深山,当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来,藏民对红军不了解。

3、当翻译回来报告说,藏胞一见红军就跑,埋怨他们糊涂时,朱总司令有没有责怪的意思(没有)朱总司令不仅没有责怪藏胞,而且还表现出深深的体谅。他是怎么说的?

4、这些话里的那一句能看出朱总司令很理解他们?(这也怨不得他们……)指导朗读

5、这一次朱总司令没有再派人去找藏胞了,你觉得是什么原因?

于是他做出了一个决定,就是帮藏胞把地……(引读)

(二)急

前一次急得是担心藏民们在深山受苦,这一次急的是什么?(节气不饶人,怕耽误了藏胞的“春耕”,来年就要挨饿了!)

可见总司令急藏胞所急,想藏胞所想,十分关心藏胞的疾苦。

指导朗读第5自然段

分角色朗读2~5自然段

四、教学6~7自然段

我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的,为了让藏民们能回来,为了能改变藏民们对红军的认识,第二天,朱德总司令动员做了哪两件事?默读6、7节。

1、生默读,交给方法(找关键词,抓关键句)

2、生交流,板书:开动员大会带领大家干

3、朱总司令在动员会上是怎么说的呢?

出示:不能让藏胞来年挨饿……

1)请生读

2)读词“尽心尽力”,理解“尽心尽力”,再读造句

3)在文中这个词指什么?

4)他们又是怎样尽心尽力地做的?结果怎样?读6-9节

4、生交流出示:第五节

1)读词“热火朝天”“热火朝天”就是干得怎样?

2)热火朝天地干着,他们就像种自己的地,这就是“尽心尽力”

3)结果怎样?从文中找句子

4)生交流

5)师引读,出示“平平展展”,在这片平平展展的土地上红军播下了种子,你能想像这片土地会怎样呢?(青稞藏民笑得合不拢嘴)

这种情形也是朱总司令希望看到的呀!所以他说,出示:要让红军播下的种子在这里……

6)读到这里,你明白了什么?从中体会到了什么?

a生说到了表层的意思b老师觉得这句话,朱总司令说的还有另外一层意思,?生思考,好我们先不急,再读最后两节

7)出示书上插图,同学们,你们看图上画的是藏民们回来以后与朱总司令第一次见面的情况,一位老大爷紧紧地……藏族小姑娘含着泪……8)老师不明白,翻译找他们回来,他们不愿意,几天以后回来也是悄悄地回来,现在却又这是为什么啊?

9)生交流

10)此时此刻,你是藏民,你会对朱总司令说哪些感激的呢?

11)是的,他们感激的说,出示:几时见过菩萨一样的司令……

12)几时见过?原来见过吗?没有,今天是第一次见到能不激动吗?再读13)菩萨是对红军最高的荣誉,让我们一起再来读

14)学到这儿,你一定明白朱总司令说的第二层意思。

15)师板书:为人民服务,为人民着想

16)学到这儿,我想大家明白了,出示:要让红军播下的种子……

这句话包含了两层意思:第一层是;

第二层是:

三总结

1、学到这儿,我想大家应该明白了为什么称菩萨司令,菩萨兵

2、指板书:因为朱总司令带领红军为人民服务,为人民着想

难怪他们会说:“几时见过……”

板书:

躲进山受不了找回

急坏开动员大会

菩萨兵带大家干

春耕到节气不饶人耕种

为人民服务为人民着想