习作 1教学内容分析

苏教版语文三年级下册

《习作1》第一课时

学校教师

教学目标:

1、看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步懂得观察多幅图作文的方法。

2、根据“习作要求”,完成看多幅图进行习作。

3、选自己喜欢的一组,练习写一件事。

教学重难点:

重点:学习观察几幅连贯的图,能根据图片顺序分自然段来写。

难点:根据画面内容,展开丰富的想象。习作做到语句通顺,叙述有条理。

教学工具:

多媒体课件

教学过程:

一、创情导入,激发兴趣。

1、课件出示人物

师:谁能根据图画认真观察,两幅图有哪些不同的地方?指名找

师:你是通过什么方法找到的?指名说

2、师:图画是静止的,只要我们认真观察,展开开想象的翅膀,就能发现其中的气密,今天我们就来学习看图写作(板书:看图写作)。

二、图文对照,探究写法。

(一)仔细观察,弄清图意:

1、请同学们翻到课本习作1(板书:习作1),这儿共有四幅图,请同学们认真观察这四幅图,说说每幅图的意思。

2、现在我们把四幅图连起来看,这四幅图讲了一件什么事呢?

3、段秋霞同学看了四幅图,写了一篇短文,还给这篇文章取了个题目,就叫“脱棉衣”。指名分段读例文,弄清每段写的是哪幅图。(板书:一幅图写一段)

(二)、图文对照,自主探究:

四幅图上有字吗?那小作者是怎么写出来这篇作文的呢?

1、课件出示自学提示:请同学图文对照,看一看哪些话是图上能看到的?哪些是图上没有的?用“———”划出来。再想一想,图上没有的内容,小作者是根据什么来写的?

2、汇报交流:

看第一幅图:

师:(1)你从图上看到了什么?(2)小作者是怎样写的呢?

课件出示:春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。

哪些是图上有的,哪些是图上没有的?(“妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣”是图上画的,“春天到了”、“宋霞觉得很轻快”是根据图意想出来的。)

(3)指导:看图的时候,我们除了要看图上画了什么,还要根据图中人物的语言、神态、动作等来想象到底发生了什么事情。(板书:语言、神态、动作等)

看第2幅图:

师:(1)看段秋霞同学是怎样来写这幅画的。读一读相应的自然段,你认为她哪儿写得比较好?

课件出示:宋霞家门口有一棵小树干上捆着稻草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了,小树也该脱棉衣了吧?”(这段话写得好的地方:观察到了小树还捆着冬衣,观察到了人物在说话。想象了小树捆冬衣的原因,想象了人物的语言)

师:(2)宋霞怎么会想到也要给小树脱棉衣的呢?

生:因为天热了,妈妈给自己脱了棉衣。

师:看多幅图的时候,我们一定要把几幅图的意思连起来看,这样才能真正理解图画的意思。(板书:弄清图意,连起来看)

看第3、4幅图,再读读段秋霞根据第3、4幅图写的话。说说哪些地方值得你学习。

出示:她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉了下来。

小树挺直了身子,好像也轻松了许多。不几天,便长出了嫩绿的叶子。

(值得学习的地方:“把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉了下来”观察得很仔细,抓住动作描写。“挺直了身子”把小树写得很精神,“好像也轻松了许多”能联系第一幅图中的描写,把小树当人一样写活了。)

(三)、组织讨论,学习写法:

过渡:这小作者还真厉害,把这四幅图写活了。

1、小组合作学习:读了她的这篇习作,你受到了什么启发?

2、全班汇报交流,教师相机补板书:仔细观察展开想象层次分明重点突出小结:课件出示习作方法。并出示有关看图写话技巧的儿歌。指名读

三、学习写法,尝试习作。

1、指导看图。

以第一幅图为例

师:同学们,用我们刚才学到的方法,仔细看、认真想。把图意看懂了以后,和同桌

交流交流。

2、汇报交流。

师:哪位同学来讲一讲,你看的这几幅图讲了些什么?指名说

3、指导想象。

课件分别出示每一张图片

师提问引导学生发挥想象,用上好词好句。

师出示例文,说说这个小朋友写的习作好在哪?指名说

4、指导拟题。

师:根据观察和学习,你能给书上这两组图分别取一个题目吗?指名说师给出参考题目。

师:下节课我们就拿出手中的神笔,按要求完成习作。

板书设计:

习作1 看图写作

仔细观察(弄清图意,连起来看)

展开想象(语言、神态、动作等)

层次分明(一幅图写一段)

重点突出(把一两幅图写具体生动)