生字表（二）课件配套优秀获奖教案

教学内容:斜捺和平捺

课型:新授课

教学目的:

知识与能力:使学生了解颜体楷书捺的种类、捺的形态特征、运笔方法,并掌握其正确的书写方法。

过程与方法:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。

情感态度价值观:培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。

教学重难点:捺画的运笔方法

课前准备:

教师毛笔字帖书画毡红墨水

学生毛笔字帖格子纸墨汁

教学过程:

一、联系物象,揭示课题

书法是源于自然而又超越自然地美妙境界。看看这些事物,你会想到那种笔画;

1.(课件出示)悬挂着的绣花针(悬针竖);压弯的扁担(长横);高空坠落的石头(点);斩断的犀牛角(提);长长的象牙(长撇)。

2.(课件出示)这是一把弯弯的大刀,它像哪个笔画?(捺画)准确地说,它更像斜捺。今天,老师就和大家一起研究斜捺的写法。(板书课题)

二、观察比较,把握形态

1.(课件出示)大家仔细看看这两幅图,右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处?

2.你们看,这个长捺像一根根长长的线被折了几次?这三个部分让捺画出现了怎样的效果?(并板书:一波三折)

3.通过刚才的讨论,我们基本掌握了捺画的形态特点,老师把它们编成了几句口诀,我们来读一读:一波三折,中部略弯;由细到粗,头圆尾尖。

三、合作探究,领悟笔法

1. 比较斜捺和平捺的相同点和不同点:

2.(出示课件“捺”)这样的捺画真美,下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把捺画写美。

3.老师用笔蘸水示范捺:依次用彩色粉笔标注捺画的起笔、行笔、收笔的书写过程。请同学们说一说,捺画的起笔我们是怎样写的?行笔呢?收笔呢?并追问:我们怎样做就可以让捺画的起笔由轻到重?收笔写出尖呢?

4. 刚才我们分别研究了捺画的起笔、行笔、收笔的书写要领,但是整个捺画的书写过程还要将这三个部分连贯起来,一气呵成,这样才会流畅美观。老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里,谁愿意来读一读。课件出示:笔锋逆入又轻翻,渐形渐按略带弯;捺脚一顿即轻提,向右平抽尾出尖。(并相机板书这四句话,以便后续学生领悟笔法要领)

5.儿歌中每句话说的是那部分的书写过程?哪些关键字我们必须得注意?

四、练评结合,学会书写

1、练一练,运用笔法要领。

(1)范书:老师运用上述要领,范写捺。(用投影仪)

(2)书空:晋朝书法家王羲之强调------意在笔先,字居心后,书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来,跟老师一起来书空。

(3)强调写字姿势:轻轻的拿出你们的笔和纸,不要着急书写,写字姿势也很重要,你们看(课件出示书写坐姿图),像这位同学一样,头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮,长期这样练习会把人练精神。现在把捺写三遍。(播放音乐)

(4)书写过程中老师提醒书写要领,指导坐姿,书写姿势。

2、评一评,强化笔法要领。

(1)请同学展示捺画,自己来评评写得怎样?

(2)同学们会观察,更会思考,评得也很到位。不过,书法之妙,当以神会,让我们再次拿起笔来写两遍,相信大家会写得更出色。

3、师巡视指导。

五、拓展延伸,学写带有“捺”的字

1.师:(出示课件)人天之逝,学生读帖。

2.同学们目光敏锐,读出的内容真不少。眼到重要,手到也重要,大家用笔把我们看到的表现出来,每人写四遍。(播放音乐)

3.巡视,圈画出好字。

4.挑选练得好的同学的书法作品展示在黑板上,让大家互相评一评,讲一讲,写得怎样?

六、欣赏佳作,激发志趣

板书设计:

斜捺和平捺

一波三折