展示台优质课教案内容

多彩的课余生活

教材分析

《多彩的课余生活》是人教版《语文》三年级上册第一单元语文园地中的展示台的内容。此内容的教学意图在于通过展示活动让学生学会倾听,提高学生的语言表达能力、写作能力、评价能力。使学生合理利用课余时间,丰富自己的课余生活。

学情分析

由于现在社会日新月异的变化,使得一部分小学生的课余生活安排不合理。有些孩子由于没有合理安排课余时间,而是沉迷于看电视、打电脑游戏、玩手机等等。我们应该引导学生安排、利用好课余时间,开展丰富多彩的课余生活,让其促进小学生身心的健康发展。我们学校和家长十分重视孩子的全面发展。学校里为孩子们组建了十多种社团,鼓励他们参加各类比赛,在课余生活中增强了各方面的能力。

教学目标

1、通过实践活动让学生乐于展示自己丰富多彩的课余生活。

2、在介绍课余生活时,让学生学会倾听,提高学生的语言表达能力、写作能力、评价能力。

3、培养学生学会合理利用课余时间,丰富自己的课余生活。

重点:通过实践活动让学生乐于展示自己丰富多彩的课余生活。难点:学生在介绍课余生活时力求做到语言清晰、有条理,能表

达自己的真实情感。

教学准备

课件、学生录像等

教学过程

一、创设情境,走进课余生活

师:同学们,我们在第一单元中学习了四篇课文,你对哪一篇课文印象最深?为什么?

预设:

生1:我喜欢《金色的草地》,因为苏联的小朋友发现了蒲公英变色的秘密,我也很想观察蒲公英是如何变色的。

生2:我觉得《爬天都峰》最有意思,它不但让我们感受到了爬山的乐趣,还明白了要从别人身上汲取力量。

生3:我最喜欢《槐乡的孩子》,在这里我们目睹了槐乡的孩子爬上高高的槐树割槐米挣学费的情形,感受到他们勤劳,以苦为乐的精神。

生4:我喜欢《我们的民族小学》这一课,因为民族小学里的孩子们来自各民族。最吸引我的是的他们的课间活动丰富多彩,有跳舞、摔跤、做游戏,非常快乐。

师:第一组课文向我们展示了不同国家、不同民族小朋友丰富多彩的课余生活。你们平时课余时间都做些什们呢?(生举手回答)今天老师给你们搭建了一座展示台,你们愿不愿意把你的课余生活展示给大家呢?让大家一起感受你的快乐和收获。(板

书:课余生活)

【设计意图:通过学生回顾学过的课文,感受课文中孩子们有趣、快乐的课余生活。教师的提问将学生引入自己的课余生活,大大调动了学生展示的积极性。】

二、充满书香的课余生活

师: 谁愿意第一个上台展示自己的课余生活?

生1:交流自己获奖文章。

生1:老师,平时我爱看书,我家有许多藏书呢!通过看书我也收获不小。我在全国作文大赛中还获过奖呢。(出示照片)同学们,你们想不想拜读一下她的获奖作文?

生读获奖作品。

同学们,你们就觉得这篇作文中哪些地方吸引你,为什么? (指名点评文章)

师评:是啊,她的文章想象丰富,语言生动,把我们带入一个神奇的世界。如果我们向她一样利用课余时间多读一些书,我们就会向她一样“下笔如有神”。

师:还有谁想来展示?

生2:展示自己的诗歌

同学们,我平时也喜欢看书,有时还喜欢把自己的想法写出来呢?这是我的诗集,我想给大家读一首我做的诗。

生朗诵诗歌。

师:你们说她的诗美不美。

美在哪里?(指名点评,说出你认为美的原因。)

师:她不仅有一双善于发现美的眼睛,还有一颗感受美的心灵。她的朗诵也很动听,仿佛把我们带到了一个五彩缤纷的季节。

师:谁还喜欢课余的时候读书?(随机指名说,教师引导学生推荐好书。)

师:孩子们,通过刚才几位同学的展示,你觉得读书这项课余活动怎么样?

生:指名说感受。

师总结:是啊,读书还可以让我们发现美,感受美,增长我们的见识,提高我们的文学素质,在阅读中提高写作水平。只要你们好读书,读好书,善于积累,不断提升自己,也许不久的将来,我们中间就会出现大作家、大诗人呢。课余时间读读书真是不错的选择呢。从现在开始,我们行动起来,让我们的生活充满书香。(板书:充满书香)

【设计意图:通过同学优秀作品和诗歌的展示,激发学生读书的兴趣。通过对作品的点评,提高学生的审美能力和语言表达能力。】

三、充满色彩的课余生活

师:同学们,快快秀出你的精彩生活。

生1:我最喜欢泥塑,今天我还带来我的作品呢。(课件展示泥塑作品。)

师:你们看,她捏的小动物栩栩如生,捏的玫瑰花真漂亮!看了你的作品,老师真羡慕你有一双巧手。你能教教我吗?大家是不是也想学一学?请你用“首先——再——然后——最后——”把过程讲清楚。(学生讲述捏玫瑰花的过程。)

你介绍的真清楚。同学们,你们学会了吗?回家我们就捏一朵玫瑰花,明天带来我们把它放在一起就能变成一大束美丽的玫瑰花了。

生2:我喜欢画画,于是就报了学校的绘画小组。这是我画的画。(介绍画的内容:春天小朋友在郊外放风筝。)

同学们,看到这幅画让我想起了两句诗,师生齐朗诵“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”还有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”

师:同学们,刚才展示的同学,他们用五彩缤纷的颜色将自己的课余生活装扮的丰富多彩。你们愿不愿意用这些颜色点亮自己的课余生活?我们快快行动起来,让我们的生活充满色彩!(板书:充满色彩)

【设计意图:通过同学绘画作品和泥塑的展示,激发学生对学习绘画和泥塑的兴趣。通过学生讲述捏玫瑰花的过程,培养学生的倾听能力和语言表达能力。】

四、充满韵律的课余生活

生1:大家好,我喜欢跳舞,长大想成为一名舞蹈家。每个周

六都去舞蹈班练跳舞,今天我给大家带来一段练舞蹈的录像。

师:你们想不想看?(播放视频)

师:(采访台下同学)我发现刚才你们看的时候都入迷了。你在想什么?(指名说。)

你们能用一些词语、句子来赞美她吗?(指名说)

师:希望你坚持不懈的练习,总有一天你们的梦想就会实现。谁还在家里练就了什么才艺?快来展示展示。

生2:我在学校兴趣小组学习快板,今天我为大家表演一段绕口令。

师:你快板打得真熟练,绕口令说得真流利。谁愿意上台试一试。(指名上台学打快板并谈感受。)

师:台上一分钟,台下十年功。我们要想练好一项才艺真不是一件容易的事,需要有坚持不懈的精神呢。

生3:同学们,我在朗诵小组学习朗诵。今天我和几位同学朗诵《秋天的雨》。(播放视频)学生评价

师:动听的音乐,优美的舞蹈,百灵鸟般的声音,让我们的课余生活充满韵律。这样的课余生活美不美?希望我们行动起来,让我们的生活充满韵律!(板书:充满韵律)

【设计意图:通过几位同学的才艺表演激发学生对艺术的热爱,并使学生明白:要想练好一项才艺真不是一件容易的事,需要有坚持不懈的精神。】

五、充满汗水的课余生活。

师:同学们,课前有一位同学给老师一段视频,你们来看看他是谁?在干什么?

生1:展示游泳录像

师:录像里,你好像在比赛?这次比赛你是第几名?

同学们,谁会游泳?老师问问那些不会游泳的同学为什么不学游泳呢?(教师随机采访一些不学游泳的同学。)

游泳累不累?你为什么还要游泳呢?(生谈自己的想法)生2:展示足球生活

师:咱们班有两位足球明星,他们是谁?(生异口同声)。今天老师就是记者,来采访这两位小球星。问题一:你们都什么时间练球?

问题二:你们练球累不累?为什们能坚持练球?

生谈感受。

师:同学们,少年强则国强,希望你们刻苦训练,长大成为国家的体育健儿,为祖国争光。让汗水和远大理想使我们的课余生活与众不同!(板书充满汗水)

【设计意图:通过同学游泳比赛和练足球的展示,使学生明白课余生活还与自己国家的荣誉和远大理想有着密切的关系。】

六、多姿多彩的课余生活

生1:我平时喜欢集邮,这是我的集邮册。(课件展示)师:你能给大家讲一讲这些邮票吗?

(生讲解邮票的来历。)

师:原来,小小邮票,方寸之间蕴藏着这么多知识啊!集邮其实就是积累知识呀。

生2:展示书法作品

师:你每天要练多长时间?会不会影响学习呀?(生谈如何利用课余时间)

师:书法艺术是我国优秀传统文化之一,希望你能坚持练下去,把我国的国粹传承下去。

【设计意图:让学生感受课余生活是丰富多彩的,是多元化的,要合理安排课余时间。】

师:孩子们,刚才的展示是我们课余生活的一部分,我们的课余生活可以用哪个词来形容呢?(丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多姿等)师板书:多彩的

七、教师总结

同学们,在我们眼前的这座舞台上,你们用不同的形式展了自己的课余生活,让大家感受到了你多姿多彩的课余生活。老师希望同学们能够合理利用课余时间,让丰富多彩的活动点亮你们的生活。

八、课后延伸

课后我们以小组为单位制作一块展牌,用自己喜欢的方式(可以是文字、图片、照片、图画等形式)向大家介绍自己的课余生活。

【设计意图:通过此项活动的策划、实施,培养学生的合作意识、协作精神和组织、协调的能力。】

九、板书设计

充满书香

充满色彩

多彩的课余生活充满韵律

充满汗水

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