5 神笔马良优秀教案板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5　神笔马良优秀教案板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5　神笔马良优秀教案板书设计

正文

《神笔马良》

教学目标:

1.知识与技能目标:学习课文,知道马良用神笔做了哪些事情,并找出自己感兴趣的事情。

2.过程与方法目标:学习马良为穷苦人造福,为穷人除害的品质,教育学生要做一个善良的人。

3.情感态度与价值观目标:能理解文章的主要内容,抓住重点词语体会马良的爱和憎。

教学重点:

1.能理解文章的主要内容

2.学会边学边思考地学习课文,帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。

教学难点:

通过读文,体会,交流等手段,引导学生乐于助人的善良品质,并激发学生自主阅读,学习神话的兴趣。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题

1.同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们都画些什么呢? (学生自由回答)

2.是啊!我们平时画画,可以画山水虫鱼,花草树木,想画什么就画什么,那我们的画能变成真的吗?(不能)但是,今天有一个人,他跟我们不一样,他的画能变成真的,画什

么就有什么.大家想不想知道他是谁呀?(想)想知道的话,就让我们一起来学习《神笔马良》吧!(板书课题:神笔马良)

二、品读课文,精品分析

1.请同学们自由朗读课文,边读边学习生字词并勾画出自然段。

2.(出示课件)生字词,正确朗读字词(找学生读)

3.再次读课文,边读边思考一下问题:(出示课件)

(1)马良为什么会立志只为穷苦人民画画?

(2)白胡子老头为什么会给马良一支神笔?

(3)马良得到神笔后,他是怎么做的?他主要做了哪些事情?(找学生回答第一个问题)马良受到大官和画师们的嘲笑。

4.是啊!马良从小喜欢画画,非常想拥有一支笔能够画画,那么马良得到笔了吗?(得到了)谁给他的呢?(白胡子老头)为什么给他呢?

(1)请同学们带着这个问题继续默读课文呢,边读边学习课文第一部分(1~10)自然段,找出体现马良得笔的原因的句子。(出示课件)

生1.马良坚持学习画画的行为打动了上天。

生2.马良立志为穷苦人民画画。

师:是啊!马良得到笔了,那么他做了什么?(在墙上画公鸡)那么这个结果呢?(鸡变成活的了)那说明了马良得到的是一支神笔。那马良得到神笔之后都画了些什么呢?(耕牛,水车,快马,金元宝,摇钱树........)他主要做了哪些事情呢?(出示课件)

第一件事:画耕牛帮助穷苦人犁地

第二件事:画们帮助乡亲逃出监狱

第三件事:画快马逃脱追兵

第四件事:画水车灌溉庄稼

第五件事:借神笔画画除贪官

5.分组讨论:小组自由讨论,教师巡视,点评

6.通过学习神笔马良,我们可以从马良身上学习哪些品质呢?(出示课件)

*善良正直

*不畏强权

*乐于助人

三、拓展延伸(出示课件)

学习了神笔马良这个故事,大家是不是很羡慕马良拥有这样一支神笔呢?(是)那么,老师给大家一个机会,如果你有一支神笔,你想用它做什么呢?你会怎样去帮助别人呢?(学生自由回答,老师点评)

四、课堂总结

在不知不觉中,这节课马上要接近尾声了,那么有谁能帮大家回忆下这节课我们了《神笔马良》的什么故事呢?(找两名学生回答)

师:《神笔马良》主要讲了一个叫马良的穷苦孩子,他从小就喜欢画画,非常想拥有一支笔,在受到大官和画师的嘲笑后,立志为穷苦人民画画,他坚持画画的行为感动了上天,一个白胡子老头给了他一支神笔,马良用神笔帮助穷苦人民解决了许多难题,得到了人民的赞扬,并用神笔除大官的故事。

五、作业布置

1.请同学们用自己的话将故事讲给家人听

2.以《假如我有一支神笔》为题,写一个小作文

资料摘要

5　神笔马良优秀教案板书设计