27 布勒门的音乐家优质课教案整理

《布勒门的音乐家》的教学设计

栾城区兴安大街小学崔晓玲

教学目标:

知识与技能:

1. 正确认读9个生字,会写田字格里的10个生字。

2. 了解课文内容,感受童话的趣味,体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。3. 正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色地讲一讲这个童话故事。

过程与方法:

学生反复诵读,借助插图、动词展开想象来体会课文的情感。

情感、态度与价值观:

理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。明白美好的生活要用勇气和智慧去抗争、奋斗,命运可以掌握在自己的手中。

重难点分析:

探究四个伙伴赶走强盗的原因。

教学过程:

一、导入课文

(课件出示)在德国不来梅市政厅前音乐家雕塑图,告诉学

生:在德国不来梅市政厅广场上,有一个奇妙的动物铜像,你瞧,有四种动物,分别是什么?

过渡:不来梅市的居民们雕塑这个铜像,它有着怎样的故事和寓意呢?就让我们一起来学习课文《布勒门的音乐家》,相信你会从课文中找到答案的。

设计意图:激发学生的情趣,通过质疑,使学生产生好奇心,引导学生进入课文的情景之中。

二、初读课文,整体感知

1、初读课文

指导学生自由读文,要求读准字音、读通句子,并用笔圈出不熟的字词,读完课文时再将不熟的地方多读几遍。

抽查学生读生词,指出个别词让学生用自己的语言解释,什么样的人是强盗呢?你对强盗的印象是什么?

2、抽段检查朗读。

3、思考:课文主要讲了一件什么事?

(四只被主人遗弃的小动物不气馁,追求自己的音乐家梦想时遇到了强盗,小动物们赶跑强盗的事。)小动物们两次赶跑强盗,第一次是怎样赶跑的?(吓跑)第二次是怎样做的?(打跑)

三、品读感悟,体会小动物的聪明、勇敢、团结。

(一)吓跑强盗

1、小动物们是怎样吓跑强盗的呢?谁能将相关的语句找出

来,并给大家读一读?

学生找到吓跑强盗的句子:驴子趴在窗台上,狗跳到驴背上,猫爬到狗身上,公鸡飞到猫头上,“一、二!”大家一齐大叫起来,然后,它们从窗户闯进屋去。

2、引导学生找出吓跑强盗的动词:趴、跳、爬、飞、叫、闯。

3、驴子趴、狗跳、猫爬、公鸡飞,你觉得这几个动词用得恰当吗?

这个办法巧妙吗?你能联系这些动词说一说吗?从中你体会到什么?(都采用了每只动物的最擅长的办法。)

4、在这篇课文里,强盗是什么样的?小动物们能团结一心,将强盗吓跑,真的是太了不起,你觉得这是一群什么样的动物?

你能将当时的情景读出来吗?

5、学生选择自己喜欢的动物,做动作一齐完成这段话的阅读。

(二)打跑强盗

1、总结学习上段的方法,运用同样的方法学习本段。

在学生找出赶跑强盗的动词后,引导学生边做动作边读文,一方面感受用词的精妙,一方面体会小动物的勇敢。汇报总结。

2、学生自由讨论,汇报展示。

设计意图:没有什么能比亲身体验和感受更能给人带来深刻的印象了。所以,这个环节,我给孩子们足够的空间,让他们发挥想象,结合自己的理解,用自己的方式诠释这些动词和语句,

3、强盗说的话:先引导学生将强盗说的话找出来,再想象强盗说话时的神态、语气,读出来。

将强盗的话与小动物打跑强盗的动词联系起来,理解强盗所说的用长指甲抓、用刀砍、用木棍乱打、法官高声喊道指什么。

(三)请学生思考是什么原因能让这四只动物战胜强盗。

生总结:团结协作、聪明机智等。

四、课后小结:

1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩,德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们,为了纪念他们,当地人还专门在市政厅前雕塑了一座铜像。学完这篇课文,你知道这座铜像的寓意了吗?它在时刻告诉人们,要做一个怎样的人?

2、小结:

这篇童话赞美了善良的四只小动物团结勇敢、聪明机智、自立自强的优秀品质,也讽刺了强盗们的无知和怯懦,让我们懂得,美好的生活就要用勇气和智慧去抗争、奋斗。(五)、课后拓展及作业:

1、在我们人民广场的双百园中矗立着许多雕塑,请同学们

认真观察,查阅资料,找出他们背后感人至深的故事,写一写。(展示双百元的英雄人物图片)

设计意图:这样设计其用意,与开头相呼应,借助家乡资源了解英雄事迹,提高学生写作水平,学习发扬人物精神。2、搜集童话故事,和小伙伴举办一次童话故事会。感受童话的魅力,放飞童年的梦想。