习作课件配套优秀公开课教案设计

写家乡的景物(习作讲评课)二次修改学习流程:时间:

集体备课:三年级组执教:李玲玲

教材解读:本次习作主题是写家乡的景物,习作要求要按照一定的顺序,抓住景物特点,展开想象,表达自己热爱家乡的情感。这个主题学生相对熟悉,贴近生活实际,很好选材,或者写家乡的自然风景,或者是人文景观。但是在抓住景物特点,展开想象,把景物写的生动具体还有一定的难度,需要教师重点指导。

学习目标:

1.回顾习作要求,清楚本次习作评价标准。

2. 学习优秀习作的长处,分析问题习作的病症,发现自己习作的优点与不足,并尝试着修改。

3.养成修改习作的习惯。

学习重难点:

通过学习优秀习作的长处,分析问题习作的病症,发现自己习作的优点与不足,并尝试着修改。

学情分析:这次的习作是三年级第二学期的第一次习作练习,学生在上学期已初步接触了写景的习作训练,写作水平已有一定的提高。而农村学生受到教学环境、生活环境及社会环境各种因素的影响导致他们的知识底子薄,见识少,获取信息的渠道狭窄,还没养成留心观察的习惯,再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇,语句不通,标点符号乱打,内容空洞,不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此,学写作文的难度较大。 【激趣导入】

人们都说最美人间四月天,老师也趁着这美好的春光去同学们的家乡观赏美景,你们知道老师是怎么去的吗?

对,通过大家的习作,有的同学的家乡美景给我留下了深刻的印象,有的同学的家乡好像没有吸引到我。

这节课,咱们就一起去看看同学们笔下的家乡美景。

【回顾习作要求】

(一)习作主题

1.请同学们阅读语文书的习作要求,回顾本次习作的主题。

2.指名汇报。(教师板书:写家乡的景物)主题真的太重要了,它就像是文章的中心。评价一篇作文,首先就是看它是否围绕着主题,万一跑题,无论写的有多么优美,这篇作文都是失败的。

(二)习作要求

清楚了主题,根据这次习作提示,我们将作文的具体要求总结如下:

1.抓住景物的特点

2.按一定的顺序

3.表达感情

4.展开想象

【欣赏优秀习作】

指名朗读自己的优秀习作,其他同学倾听。

评价展示的同学写的是哪里,哪个地方写的最吸引人……

【亮点学习】

1.开头明了,结尾抒情。

俗话说:“万事开头难”,写作文也是,开头是给文章造气氛、 二次修改5.总结:“好作文是改出来的。——老舍”

6.老师总结:同学们,对于写景的文章,写之前一定要注意长时间很注意的去观察,写作时做到:特点突出、有序描写。才能使笔下的景物活起来。文章不厌百回改,好文章不是写出来的,而是改出来的,

定调子,要给读者留下深刻的第一印象,因此十分重要。作文的开头如果能恰到好处,常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点。

2.观察细致,特点突出。

在赏析的同时整理学生发现的一些好的写作方法。

3.顺序清晰。

我们常用的写作顺序有时间顺序和空间顺序,接下来我们欣赏以为同学的习作。

【存在问题分析】

1.题目大,扣题不紧。围绕景物,修改题目。

2.内容杂,没有抓住一点写具体。

3.语言平淡。

【学习修改习作】

1.集体修改。老师带领学生一起修改一篇学生习作。

2.自己修改,同桌交流。

先自己改,改好后读给同桌听,根据他的意见再认真改一改。

4.小组合作,修改其中一位成员的习作。

小组合作:帮助一位成员修改,作文,让他(她)的文章更精彩。

4.修改后展示。(指名) 老师希望希望你们养成反复修改习作的好习惯。【作业布置】继续修改自己的习作。

【安全教育】不要玩水枪,不要对着人喷水。【板书设计】

写家乡的景物

1.抓住景物的特点——写作方法

2.按一定的顺序:时间、空间

3.表达感情

4.展开想象