习作PPT及课堂实录内容

《一个熟悉的人》教学设计

一、教学目标

1、能认真审清题意,知道这次习作主要写熟悉的人的一件事。

2、能抓住人物的特点,写清楚。

3、学习运用描写人物的动作、语言、神态写出人物的特点,把事情写具体。二、教学重、难点

重点:引导学生把事情写清楚。

难点:通过对话、动作来写清人物的性格特点。

三、教学过程

(一)谈话引题。

这个单元我们学习四篇名人的故事,讲的都是发生在名人身上的平凡小事,从这些小事中我们感受到了他们的不平凡。列宁、高尔基关爱他人,宋庆龄诚实守信,李四光善于观察、勤于思考,坚持不懈······作者通一件事让他们栩栩如生的出现在我们眼前。其实,我们的身边也有许多这样优秀的人,他们有的勤劳善良,有的勤俭节约,有的热爱劳动,关心集体,有的拾金不昧,有的刻苦学习,·····他们的这些平凡小事也值得我们记下来。今天我们就来学习写一写这样的事。

(二)审题:明确写什么

出示习作要求,了解习作要求

师:大家一起来读一读习作要求,思考这次作文写什么?生汇报:写熟悉的人的一件事

师:一件什么样的事?生:一件值得写的事

出示课件

师:熟悉的人指哪些人?

师:熟悉的人指生活在我们身边的人。有哪些人啊?

出示课件:有亲人、朋友、邻居、小伙伴·····

师:一件值得写的事指怎样的事呀?

出示:从中能够看出他(她)的某些特点的事。

优秀品质:乐于助人、关心集体、热爱劳动······

性格特点:善良、为人和气、可爱幽默······

兴趣爱好:爱看书、爱踢球、爱唱歌······

师:我们身边有那么多熟悉的人,值得写的事也有很多,那我们可以写几个人几件事吗?生:不能

师:没错,这次习作要求了我们是写熟悉的人的一件事,所以只能写一个人一件事(课件出示一个人一件事)

(三)选材:想一想,说一说,写一写

师:我们知道了本次习作是写熟悉的一个人的一件事,那我们就来回想一下,你熟悉的人中,你最想写谁,他有什么特点?你想写哪件事来突出他的特点,选择其中对你印象最为深刻的一个人的一件事。想好了和大家交流一下。

师:同学们,你确定了写谁,写一件什么事了吗?指名说。完成填空。

我要写的最熟悉的人是______,他(她)的特点是_________,我想通过这件事来描写他:________________________ ___。

点评几个学生的

(四)指导怎样写好一件事。

师:明白了写什么,接下来我们就要写,你知道怎样写清楚一件事吗?要写清楚哪些要素呢?

学生汇报交流。课件出示:

1、事情发生的时间:2、事情发生的地点:3、事情中的主要人物:4、事情的起因:

5、事情的经过:6、事情的结果:

出示课件

举例:(1)假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。

(2)有一年冬天,列宁在郊外养病。

师:从这两句话中我们知道了哪些信息?找一找有哪些要素。

生:时间,地点,人物

师:作者用一句话写清楚了事情发生的时间,地点,人物这几个要素,

那既然我们已经确定了写谁,写什么事,那我们也用一两句话来写一写什么时候谁在哪里发生了什么事。

师点评几个学生,看看都写到了哪些要素。

师:写好了事情发生的时间,地点,人物,接下来就看看事情的起因,经过,结果应该怎么来写。

出示课件,学生对两段话进行对比

(一)高尔基让小男孩拍照。突然,小男孩哭了,高尔基不知道出什么事了。(对比段)

(二)高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。“你怎么了?”高尔基不知道出什么事了。(节选自《小摄影师》)

师:这两段话哪一段写得更好?为什么?

生:第二段,因为作者对人物的神态,动作,语言进行了描写。

师:是的,第二句作者对高尔基的语言、动作、神态进行描写,更能反映他对孩子的关心和爱护。

师:平时我们课文中也经常会出现一些对人物各方面的描写的词语,比如:语言:肯定地说、吞吞吐吐地说、兴奋地说、疑惑地问……

神态:愁眉苦脸、甜甜地笑了、兴高采烈、气冲冲……

动作:大摇大摆、手忙脚乱、目不装睛、手舞足蹈……

师:小结:所以为了能够更好地体现出人物的特点,在写事的过程中应该加入对人物的神态、动作、语言、心理活动的描写。

出示例文课件:学生学习,模仿动笔写

师点评几个人的,表扬写得好的地方,指出需要修改的地方。

(五)指导开头、结尾,使作文成一篇完整的文章。

师:看看我们的课文是不是一段就成了一篇文章?生:不是

师:为了让我们的作文更完整,我们还有加上开头和结尾。

开头:先简单地介绍一下你写的是谁。他(她)的外貌,有什么特点。(如:高矮胖瘦、发型、脸部的样子、衣着等)。<略写>

如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发、脸上挂着一对好看的小酒窝……注意:要抓住这个人比较特别的地方来写。

让学生口头练习说

结尾:最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。<略写>

如:1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!

2、今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。

3、她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我们都很喜欢她。

师:这样加上开头、结尾,我们的写熟悉的一个人的一件事就完整了。接下来请同学们看看范文是怎么写的。

(六)佳作欣赏