回顾·拓展二教学设计及说课稿

回顾·拓展二

一、教学目标

知识与技能目标:乐于、敢于、善于和同学分享读书学文的感受,提高口头和书面表达能力。

过程与方法目标:交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。

情感态度与价值观目标:积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。

二、课前准备

1.整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。

2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域。

三、交流平台

(一)忆课文,交流收获

(1)用直线将相关的词语连起来,并说说理由:

季羡林京张铁路

詹天佑《怀念母亲》

雷达兵蝴蝶

小高授粉

(2)回忆说说学过的课文中,哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象?和同桌交流,再推荐全班交流。

(3)引导评议:大胆表达自己的真情实感。

(二)谈活动,交流感受

(1)谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动?

(2)引导学生以小组为单位进行交流;也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

(3)引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题,是怎样克服、解决的?由小组内指定同学进行记录。

(4)推荐交流活动情况,对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论,提出方案。

(5)谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获?

(6)以小组为单位进行组内成员的自我评定,然后引导全班进行互评。

四、日积月累

1.师:万里长城永不倒,千里黄河水滔滔,江山如此多娇,豪杰尽显风流。身为炎黄子孙,我们为自己是黄种人而感到骄傲;作为华夏儿女,我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中,许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱,对自己祖国的钟情。

2.出示日积月累中的名人名言。

⑴自由朗读这些名人名言。

⑵选择其中的一两句名言,说说含义。

⑶展开想象:你仿佛看到他们在说这些话的时候,是怎样的心情?怎样的表情?

A.我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。

这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中

的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神,中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

B.我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语,体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的,也是这样做的,把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

C.唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。

这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》,文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种,他认为“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步”。

D.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。

这句话选自巴金的《随想录》,体现了巴金对祖国、对人民深沉而执著的爱。

⑷朗读并背诵这些名言,进行语言积累。

3.交流收集的爱国格言或古诗词。

(1)朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

(2)介绍所收集句子或古诗词的意思,谈谈自己的想法。

(3)以小组为单位互相交流积累

五、展示台

1.展示准备

(1)观察展示台中的图片,读读学习伙伴的话,说说课本中这些学生分别展示的是什么?

(2)分组:综合性活动主题相同或相近的学生为一组。

(3)以组为单位,确定自己组内展示的内容、展示的形式、展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式,自行设计新的展示形式。

(4)各组共同讨论,互相协作,进行展示准备。(班长或学习委员了解各组的展示准备情况,并进行协调。)

2.举行“祖国在我心中”展示会

(1)各组设置小解说员,并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。

(2)其他学生进行欣赏、学习。

(3)评选最佳展示组。