1 长城和运河教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《长城和运河》教学设计一、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城的图齿轮式渣油泵二、教学准备:多媒体三、教学时间:两课时四、教学过程:(一)导入新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

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2018-05-03 08:37:00

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学校：郑州市金水区文化绿城小学

1 长城和运河教学设计(教案)

未知

2018-05-03 08:37:00

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关键词：1 长城和运河教学设计(教案)

正文

《长城和运河》教学设计

一、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城的图齿轮式渣油泵

二、教学准备:

多媒体

三、教学时间:

两课时

四、教学过程:

(一)导入新课

1、我们中国的“人间奇迹”,一个像巨龙,一个像绸带,大家知道吗?

2、你们了解长城和运河吗?(运用课件)

(二)初读指导

1、自学课文:

(1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2、教师检查学习效果

(1)出示词语:

驾驶曲折蜿蜒

谱写不朽诗篇

创造民族绸带

(2)指名读,注意纠正字音

(3)指名理解词语

(4)齐读出示的词语

(5)指导书写生字

(三)自由朗读课文,思考:

1.课文主要讲了什么内容?

2.同桌互读课文的第一、二部分,比较这两部分有什么共同之处。

(四)认真默读课文,思考:

1.作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢?你从哪些词句看出?

2.作者看到了什么奇异的景象?画出有关句子。

作者为何要通过自己“驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢?

读读下面两个句子,你喜欢哪一个?为什么?

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

出示:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。

思考:

1.长城的奇异表现在哪些地方?用自己的话说说。

2.长城给你什么感觉?

3.“不朽的诗篇”是什么意思?

4.这两个句子运用了哪些修辞手法?这样写有什么好处?

出示:像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。

思考:

1.运河的奇异表现在哪里?用自己的话说说。

2.跟长城相比,你觉得运河怎么样?从哪些词可以看出?

3.这两个句子运用了哪些修辞手法?

读读下面两个句子,你喜欢哪一个?跟同桌说说为什么。

①是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

②是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

“祖先”该怎么理解?

句子①在文中起了什么作用?

五、作业设计

1.有感情地朗读课文,背诵课文;

2.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片,写一段话。

六、板书设计

长城和运河

长城——连绵起伏曲折蜿蜒

奇迹(像巨龙)动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造运河——银光闪闪伸向天边

(像绸带)北起首都北京南到天堂杭州

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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