2 美丽的南沙群岛ppt配套的教案及板书设计

2 美丽的南沙群岛

教学目标:

1.学会10个生字,注意“仅”的读音,重点识记“屿、阔”的字形并书写美观。

2.借助插图,联系上下文或生活实际理解“星罗棋布、水天相连、心旷神怡”等词语的意思。

3.通过反复诵读,了解南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,感悟南沙群岛的美丽富饶。

4.继续学习总分的构段方式,学习抓中心句概括自然段的主要内容。

5.有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。抄写、积累文中2—3句生动优美的语句。

教学重难点:

1.注重对优美词句的积累。

2.学习课文“总——分”的构段方式,并进行练笔。

教学准备:多媒体课件

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1.学会10个生字,注意“仅”的读音,重点识记“屿、阔”的字形并书写美观。

2.借助插图,联系上下文或生活实际理解“星罗棋布、水天相连、心旷神怡”等词语的意思。

3.通过反复诵读,了解南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,初步掌握南沙群岛矿产资源的丰富。

教学重难点:

1.通过语境体会重点词语的意思

2.感悟南沙群岛的矿产资源之美,尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵

教学过程:

一.直接导入,出示课题

1.同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再走进祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

2.读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)

3.那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

4.欣赏南沙群岛图片

所以我们说——茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。(齐读)

二.质疑课题,初步整体感知课文

1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。

2.生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读或不会读的地方停下来多读几遍,边读边思考以上问题。

3.检查自学情况:

出示词语:

(1)岛屿礁盘辽阔浩瀚

星罗棋布搏击风浪生息繁衍

(2)宝库矿产资源蕴藏贮存

难以计数用之不竭曾母暗沙

(3)水天相连蔚为壮观清澈明亮

五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力

①指读,齐读

②你知道哪个词语的意思?这三组词语分别写的是什么内容?

三.感知全文内容

,是祖国

1.指名分段读,边读边思考,完成填空:南沙群岛位于

的

,也是。

2.齐读这几句话。

四、学习课文第1部分

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

3、“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

4、南沙群岛有多少岛屿?结合课文理解“星罗棋布”齐读第二句,边读边想象。

5、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

A、指名读第三句,其他同学注意听。

B、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

五、指导生字

1、“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

六、作业:

1、抄写生字。

2、感情朗读第一自然段。

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2.通过感悟课文,激发学生爱国爱岛的情感。

3.学习课文“总——分”的构段方式,并进行练笔。

教学重难点:

学习课文“总——分”的构段方式,并进行练笔。

教学过程:

一、复习导入

1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文, 了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

二、海底寻宝(学习第二自然段。)

1、学生自学第2自然段. 思考:为什么称南沙群岛为“蓝色宝库”?

2、四人小组讨论所学内容。

3、讨论交流:

A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C、欣赏图片,结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?用“因为…所以…”的句式来说说。总述:因为南沙群岛有()、()、()所以称它为蓝色宝库。

5、师生朗读,体会总分写法。

6、练习背诵第2自然段。

7、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

三、南沙赏景:(学习第三自然段)

过渡:南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库,还是个迷人的世界。(出示句子) 1、生齐读第一句“迷人的世界”也就是怎样的世界呢?(板书:迷人的世界)

2、这些美景中,哪个地方、哪句话最让你着迷?拿起书,把自己认为写得最美最让你着迷的句子反复地读,读到你自己满意为止。

4、练读的情况读给小组里的同学听,并说说为什么觉得这个地方、这句话最迷人!

5、交流:这些美景中,哪个地方、哪句话最让你着迷?

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

A、你知道什么样的景物或景象是“蔚为壮观”的?(长城、东方明珠塔、瀑布)

B、(出示图)看!无边无际的蓝天像一块蓝玉,浩瀚无垠的大海像一块巨大的翡翠。远远望去,蓝天和大海连接在一起,这种景象你能用一些词语来形容吗?(读词:蔚为壮观)

C、谁来读读这句话?读出这种“蔚为壮观”的景象。

(天连着水,水连着天,水和天连接在一起,好像硕大无比的宝石,,气势多大呀!真是蔚为壮观!

D、齐读这一句

小结:南沙群岛的海水幽兰深邃,天空一碧如洗,置身其中,令人如痴如醉。还有哪句话也让你着迷呢?

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

(出示图片)看!这就是五彩缤纷的海底世界。有哪些色彩啊?有……,有……,有……。

衬着清澈明亮的海水,这些五彩缤纷的景色真令人——(读词:心旷神怡) (3)碧波浩淼的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

A、你最欣赏浪涛。你能不能用朗读告诉大家? B、听了他的朗读,你感觉到了浪花是怎样的?

6、听,那哗哗的浪涛声,就是南沙欢迎我们奏响的乐曲;看,那朵朵跳跃的浪花,晶莹、热烈。让我们就在这浪花的欢迎曲中走进南沙吧。(齐读第三自然段。) 7、南沙的天是美的,海是美的,水是美的,海洋里的生物是美的,连浪花也是美的,欣赏着这么迷人的景色,我们可以肯定——(齐读最后一句。)

可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

“充满魅力”就是非常有吸引力。南沙吸引你的是——……(指名几个人说)再读这句话。(南沙是祖国——,南沙也是个——所以说,将来的南沙群岛——) 8、南沙的景色太优美了。想把这迷人的景色记下来吗?以小组为单位,用自己喜欢的方式来读这段话:可以齐读,也可以分角色读,还可以进行朗读比赛。如果能背出来就更好了。

指名一个小组读。

四、延伸。

1、师:请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

2、老师扮演记者对游客(即学生)进行采访,请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

五、布置作业。

1、组词:

活()屿()仅()音()

阔()写()叹()暗()

2、按课文内容填空:

南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()、()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。

天是一片(),海是一片()。

3、摘抄文中的好词佳句。

板书

岛屿众多历史悠久

2.美丽的南沙群岛巨大的蓝色宝库迷人的世界