4　城市之肺教学设计实例

《城市之肺》教学设计

福建省建瓯市建安街道中心小学张建芝指导老师:李云珠张旭琴李长银

设计理念:

一、把握自读课文的特点,引导学生充分自读、自悟,掌握阅读的方法,提升阅读的能力。

二、把握说明文的特点,了解说明方法的作用并加以运用。

三、运用小组合作的学习模式,引导学生共同探究。

四、强化预习,抓住要点,突出课堂展示,学会运用。倡导“读、思、议、写”相结合方法,进行实践与探究。

教学目标:

1. 正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2. 深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能,树立“保护环境人人有责”的意识。

3. 学习说明方法,体会说明文用语的准确、严谨。

教学重点:

深刻体会“城市之肺”的作用,学习说明方法。

教学难点:

体会怎样更好地发挥“城市之肺”的功能。

学情分析:

在教学中,我发现越来越多的学生阅读文章目的不明确,认识肤浅,不去思索,没有主动深入地去读文章,依赖老师课堂上的讲解与分析。在考试中,阅读理解这一块的失分率较高。为了培养学生快速阅读的能力,从文中捕获信息、概括信息的能力,采取小组合作读,在读中交流、探讨,让学生成为阅读主人。

教学过程:

一、导入新课,引导质疑

1、出示肺的图片,了解肺。

师:同学们,请看大屏幕,你们知道这是人体的什么器官吗?

(生:肺)

师:对,这就是我们的肺。我们有两个肺,分别位于胸部的两边。肺是进行气体交换的器官,给身体的各个器官提供新鲜的氧气,净化身体内部的空气环境。

师:“肺”是我们身体的一部分,它是月字旁,请一个同学上台板书“肺”字,并告诉大家在书写时要注意什么。

生书写,红笔标出

(肺的右边不是“市”字,没有一点,最后一笔是竖)

师:请同学们在本子上练写3个“肺”字。

2、看微课,了解肺的气体交换。

师:肺是怎样进行气体交换的?请大家看一个小视频。

师:下面请一个同学说一说,肺的气体交换过程。

生:人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。

师:有了肺的呼吸,人的生命才得以延续。

3、今天,我们再来认识另一个肺。(板书:城市之肺)

4、齐读课题。

二检查预习,扫清障碍

1 、对课题质疑

师:看到这个课题,你想知道什么?(城市为什么也需要肺?“城市之肺”指什么?它有什么作用?)

生:我想知道“城市为什么也需要肺?”我们人的肺是用来呼吸的,难道城市也需要呼吸?(你真是一个善于思考的孩子!)

生:我想知道“城市之肺”指什么?它有什么作用?

师:同学们,通过课前预习,你们知道现代城市出现了什么问题吗?生:最使人头疼的是空气污染严重,以及噪音扰乱着人们正常的工作和休息。

师:据你所知,空气受到污染的原因有哪些?

生:燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。

2、师:因为城市空气污染严重,所以需要“肺”来清洁空气,“城市之肺”指的是——生答(树木花草)

师:你从哪里看出来?(生读:郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。)贴图片(树木)“绿色卫士”

师:树木花草是怎样净化空气的?下面我们来看一个微视频。

3、播放微课——了解植物的光合作用。

4、请学生简要说树木花草是怎样净化空气的。(树木花草吸收了水和空气中的二氧化碳,在阳光下进行光合作用,产生葡萄糖和氧气。)师:你说得很对。树木花草通过光合作用下吸入二氧化碳,排出氧气,创造了维持我们生命的大气。

师:下面请同学们翻开课本,四人小组合作探究:“城市之肺”有什么作用?如何更好地发挥它的作用?本文采用了哪些说明方法?

三、小组合作,突破难点

师:《城市之肺》这篇课文是一篇科学小品文。请同学们翻开课本,在四人小组内读课文,完成学习表。

1.课件出示自学要求:

⑴组内读课文,互查互纠,注意正音。

⑵组内探究,完成探究表:“城市之肺”有什么作用?如何更好地发挥它的作用?本文采用了哪些说明方法?

2.学生小组探究。

3 教师巡视,相机指导。

四、交流反馈

师:通过刚才的合作探究,大家对课文有了自己的发现。下面老师请小组代表上来展示一下你们的探究所得。

1、“城市之肺”它有什么作用?(①调节城市空气、②降低灰尘污染、③消灭细菌、④抗击风沙、⑤减弱噪音、⑥保护土壤和建筑物、⑦调节气温和维护健康)(贴板书)前三点作用解决了什么问题?(空气污染的问题)它的作用也可概括为——(①②③净化空气)

过渡:是啊,“城市之肺”在我们的生活中是如此的重要,它给人类带来了欢乐和健康,它付出了如此之多却又得到了什么?

指名回答(未老先衰、加速死亡)

找出具体语句,课件出示:

一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。而且,污染了的空气会使树木的生长速度降低一半。

找出具体语句,课件出示

读了这一句,你想到了什么?(树木的无私奉献,人类对环境的破坏……)

2、如何更好地发挥它的作用?(要合理地栽种功能强大的树木。)所以,我们在绿化城市到时候,应当充分考虑各种树木所具有的特性,使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。

3、本文采用的说明方法(打比方、列数字、举例子、作比较等),请举例说明。引导学生体会说明文用词的准确性、严谨性、科学性。五、联系生活,拓展学习

1 学生图片展示,用“识花君”软件捕获到的本市用作“城市之肺”的树木并说明它的作用。

2 为“城市之肺”写一则保护或宣传标语。

六、总结:

师:“保护环境,人人有责! ”树木花草,是“城市之肺” ,更是地球之肺, 人类之肺,让我们正视这些问题,携起手来,充分发挥其作用,共营生命绿色!