3月亮船教案教学设计导入整理

《月亮船》教学设计

一、

教材分析

《月亮船》选自冀教版二年级下册第一单元第3课。本单元的主题是“热爱祖国山河”。这篇课文采用童话的形式，讲述了迷路的蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然、生动。通过本文的学习，学生可以学会通过阅读课文语言来体会作者所要表达的思想感情，通过分析重点语句，来体会文章的含义。

二、

学情分析

小学二年级的学生模仿能力强，好奇心强，喜欢表现自己。因此，在教学中需要用适当的形式和方法，引导学生自主学习的同时再为他们提供展示自己的机会。同时，学生的形象思维占主导地位，理解语句深层含义的能力有所欠缺。这是我在教学中要重点注意的地方。

三、

教学目标

1.正确认读十二个要求会认的生字。正确书写六个要求会写的生字，掌握这些字的读法、写法和用法。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

四、

教学重难点：

引导学生在朗读课文的过程中感受祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

五、 教学方法 1.多媒体辅助教学法 2.谈话法 3.朗读指导法 六、

教学准备：多媒体课件。

七、

教学课时：第一课时

八、

教学过程： 1.

导入

向学生展示一张蒲公英的图片，激发学生的兴趣，维持学生的好奇心，

将学生的注意力吸引到课堂中来，为理解课文打下基础。

（1）

初读课文，整体感知

学生自由读课文，遇到不认识的字采用同桌互读、查字典等方式解决。

（2）

再读课文，疏通文意

师生通过讨论，共同确定本文的大意：

本文以童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，歌颂了祖国的伟大，抒发了强烈的爱国情怀。 （3）

细读课文，品味词句

本文对话较多，注意指导学生读出句子不同的语气。可以采用分角色朗读的方式，引导学生读出相应的语气和情感。例如：

读出仙女的关切：

可怜的孩子，你怎么了？

别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。你的家在哪儿？

读出蒲公英的激动：

停一停，停一停！这就是我的家，我就住在大墙下的一棵小草旁。

读出仙女的深情：

再见，孩子！记住，你的家叫中国……

（4）

精读课文，深入理解

提出问题：

A.蒲公英是怎么遇上月亮船的？

反复朗读文章前三段，体会小蒲公英焦急、伤心的心情。

理解：陌生、渐渐。

B.蒲公英乘坐月亮船经过了哪些地方？

根据学生的回答，出示课件中的图片，进行介绍

他们经过了世界上最大的海洋——太平洋

世界上最高的山脉——喜马拉雅山

世界上最大的广场——天安门广场

最长的城墙——万里长城

2.

拓展延伸

蒲公英的家就是我们伟大的祖国——中国，出示中国地图，告诉学生：我们的国家还有许许多多值得我们自豪的东西呢！长城是世界八大奇迹；故宫是世界上现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群；世界上最高最年轻的高原是青藏高原……

交流讨论学习本节课后的感受，每组选出小代表发言。

让学生意识到：中国是美丽的，作为中国人我们是无比骄傲和自豪的。

3.

小结

我们中国有世界上最大的海洋——太平洋；最高的山脉——喜马拉雅山；最长的城墙——万里长城；最大的广场——天安门广场我们的祖国多么伟大，我们应该更加热爱祖国，并为祖国而骄傲！

4.

作业 查找资料，了解一下我们国家还有哪些世界之最。

五、

板书设计

月亮船

世界上最大的海洋——太平洋

世界上最高的山——喜马拉雅山

世界上最大的广场——天安门广场

世界上最长的城墙——万里长城