6要是你在野外迷了路PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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6要是你在野外迷了路PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：6要是你在野外迷了路PPT配套教学设计内容

正文

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重点：学会本课13个生字，掌握一些辨别方向的方法。

教学难点：怎样识别方向。

教具准备：课件，课本插图。

教学时间：1课时

一、揭示课题：

（出示指南针）同学们认识它吗？

指南针是我国的古代四大发明之一，是用来指示方向的。有了指南针我们很快就能辨别方向了，可是，假如我们去野外郊游，迷了路身边又没带指南针，该怎么办呢？

今天，我们就来学习课文《要是你在野外迷了路》

二、自学课文，了解大意。

1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。

2、指名分节读课文，读准字音。

3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？

三、讲读课文，理解词句。

1、学习第一节。

（l）指名读第1小节，说一说读后知道了什么？

（2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（“指南针” 原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）

全班交流。

（3）太阳帮助人们辨别方向：

思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？

出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。）

（4）、结合课文教学生字“慌、确”。

（5）、指导朗读。[读出亲切的口气]

小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。

晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。

2、学习第二节。

⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影]

⑵、课文中的两个“它”指什么？

⑶、理解“向导”，“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。

3、学习第二节。

（1）朗读这一段。

（2）利用北极星辨别方向：

思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。

指导朗读。

小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

4、学习第四节。

（1）利用大树辨别方向。

大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）

相机理解“稠”、“稀”两个词。

指导朗读。

小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

5、学习第五节。

（1）积雪指示方向。

严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）结合看图理解。

指导朗读。

小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

6、总结2－5小节内容：

以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

四、复习巩固。

1、卡片认读1—5节中出现的生字。

2、齐读1—5节。

五、拓展延伸

1.你还知道哪些辨别方向的方法？用你自己喜欢的方式介绍给大家。

2.试着把你自己了解到的“天然指南针”续写进诗歌里。

资料摘要

6要是你在野外迷了路PPT配套教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？