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《吨的认识》教学设计金湖吴运铎实验学校 王陈香教学目标：1、认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单转化。２、培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。3、使学生体会到数学与生活的联系，提高学生的应用意识。教学重点：建立１吨的概念，并能进行
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2.认识吨教学设计思路
未知
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关键词：2.认识吨教学设计思路
正文
《吨的认识》教学设计
金湖吴运铎实验学校 王陈香
教学目标：
1、认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单转化。
２、培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。
3、使学生体会到数学与生活的联系，提高学生的应用意识。
教学重点：
建立１吨的概念，并能进行质量单位间的简单转化。
教学难点：
建立１吨的概念。
教学准备：课前收集好学生的体重数据，制作多媒体课件
教学过程：
一、动画片引入：
2揭示课题“认识吨”（板书课题）
追问：千克与克之间有什么联系？
请用合适的质量单位填空：
一个苹果大约重200(
) 一箱苹果大约重15(
) 一卡车苹果大约重2（
）
以前已经学过的质量单位有哪些？（板书：克
千克）
猜一猜：吨属于什么单位？什么时候就会用到“吨”这个质量单位了？（质量单位）
二、教学新知
1．自学课本
出示要求：
（1）通常什么情况下用吨做单位？
（2）“吨”用什么单位来表示？
（3）1吨有多重？
2.汇报自学成果
揭示：称很重的或者大宗物品时，通常用“吨”作单位，比如铁路运输的货物的质量，集装箱的重量，卡车，轮船的载重量等等都用吨作单位。吨可以用字母t表示。我们一起写写“吨”
想知道一吨到底有多重吗？
3.探知1吨有多重
瞧：这是王老师家常买的大米，一袋的净含量是（10千克）。数一数，现在屏幕中一堆大米有多少袋？（10袋）10袋有多少千克（100千克）。
像这样，100千克一堆，多少堆就是一吨了呢？
学生数一数
电脑演示：一吨
现在你知道1吨有多重了吗？
一堆大米是100千克，像这样的10堆就是1000千克，1000千克就是1吨。
用等式表示就是：1吨=1000千克
4.加深“吨”的认识
一吨给你的感觉怎样？
出示体重记录表：
瞧，这是全班同学的体重记录，
估一估，你们小组里所有同学的体重加起来有多少千克，有1吨吗？
独立估算，指名汇报：你是怎么估算的，小组同学们的体重和是多少千克，有一吨吗？教师板书记录。
根据各小组的体重和，估计一下，全班同学的体重和是多少千克？有一吨吗？
算一算，指名汇报，教师板书。
想一想，算一算：陈福鹏的体重是50千克，多少个陈福鹏重1吨呢？（20乘50=1000千克）
植州的体重是25千克，多少个植州是1吨呢？（25乘40=1000千克）
5.练习：
想想做做第1题。
下面每种物体都是1吨，它们各有多少？
先独立思考，在指名汇报。
想想做做第5题
（1）1桶水大约重10千克，10桶水大约重（
）千克，（）桶水大约重1吨
(2)1块轻质砖大约重20千克，10块这样的轻质砖大约重（
）千克，(
)块这样的轻质砖大约重1吨。
三、课堂练习
1．这几只动物把体检表弄混了，你们能帮他们找到各自的体重吗？
想想做做第2题，连一连。
大象和鲸鱼的体重有同学不清楚，下面请大家看一段资料。
现在你能确定哪一个是鲸鱼的体重了吗？
2．想想做做第4题：
3吨=（
）千克
4000克=（
）吨
8吨=（）千克
6000千克=（）吨
选两题说一说怎样想的
四．全课总结
1.通过本节课的学习，你有哪些新收获？
2．这些质量单位：吨，千克，克三兄弟之间有怎样的关系呢？
3.学生观看视频，比体重。
河马：3吨
鸵鸟：75千克
蓝鸟鸡95克
你看了短片是怎么想的?（可以利用我们的生活经验比较，从数学的角度比较）
五．作业
请用所学的知识完成补充习题
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关于本教案的常见问题
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