7　军犬黑子优秀教学设计

人教版六年级上册《军犬黑子》教学设计

许巷中心小学徐燕兵

教材分析:《军犬黑子》是人教版六上的一篇选学课文,是第七组课文“人与动物”的补充学习材料。本文讲述了一条叫“黑子”的军犬的故事。文章抓住黑子的表情、动作等刻画黑子的内心世界,把一条恪尽职守、忍受屈辱的军犬形象刻画得生动感人。故事情节曲折,情感跌宕起伏,具有深刻的教育意义,给人以无限的思索空间。故事同时引发了我们关于人与动物、关于尊严、关于生命的深沉思考。

教学目标:

1.继续学习用较快的速度默读课文,了解主要内容。

2.通过品读重点词句、感情朗读、想想说话写话等语言实践活动,体会黑子的内心变化,感受它内心的痛苦。

3.体会作者具体、细致的表达方法。

4.感悟关于人与动物,关于尊严,关于生命的道理。

教学重点:

通过品读课文中描写黑子行为、神态的语句,引导学生走进黑子的内心世界,体会黑子的情感变化,同时体会作者的语言表达。感悟关于人与动物,关于尊严,关于生命的道理。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、回顾单元,导入新课:

出示文字:过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前前后站成两行,它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

同学们还记得这段文字吗?海鸥的表现让你们感受到了什么?是的,你感受到了海鸥的心情。

这一段呢?教师出示:没想到,嘎羧见了一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老朋友。

此刻嘎羧的心情怎样,它又在想些什么呢?很好,你走进了嘎羧的内心世界,那么我们回想一下,我们是如何走进动物的内心,感受动物的情感的,你有些什么方法,谁能说一说?

这节课,我们就要用这些方法去认识一条军犬,它的名字叫黑子,板书:军犬黑子。

(出示图片),这就是黑子,你能用几个词语来形容一下这条军犬吗?课文中也有一些形容它的词(幻灯出示:目光如电奔如疾风虎视眈眈威风凛凛)这两组词和很特别,你发现了吗?上面一组都是运用了比喻,下面组是ABCC 式的,你能照样子说几个吗?(光阴似箭,日月如梭,柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠……)一起再来读一读这些词语,这是曾经的黑子,那现在的它呢?出示图片,你能形容一下吗?(萎靡不振或精神萎顿),曾经神采奕奕的黑子,为什么会变得如此精神萎顿呢?

请同学们把书翻到168页。

二、初读课文,了解大意

1.快速默读课文,边读边思考,课文讲了关于黑子的一件什么事?

2.检查反馈，交流（有一条名叫黑子的警犬在一次做任务时被训导员和战士们欺骗，以后再也不相信任何人了）

三、亲临训练，走进黑子内心，体会语言表达

1.这场训练究竟特殊在什么地方，你能用自己的话来说一说吗？（黑子任务完成得很好，但是训导员却要否定它，干扰它的判断，是不是？），

接下来请你快速浏览课文，找一找训导员否定黑子的话，用“ ”划下来，读一读体会一下。

（！表示训导员说话的语气十分强烈，用很多“不”

否定黑子的判断，训导员越来越严厉，而且不断催促）

那么面对训导员严厉的否定和不停的催促，黑子又是怎么表现的呢？它的心动作，神情。

预设（动作，

找出表示黑子动作的句子，在学生充分表达的基础上出示所有

大为诧异 迷惑 愈发迷惑 沮丧极了

我们可以从这些文字中看到，作者通过训导员一次又一次的否定，用非常具体和细致的描写把黑子的行为，情感的变化一步一步展现在我们的眼前。板书：具体细致

知道这一切都是骗局的时候，黑子是怎么表现的？（出示句子，请你读一读。）如果说找小偷时的打击黑子失去的是信心，那么此刻它失去的是又什么（自尊，对训导员的信赖）看着黑子痛苦的神情和行为，你能想象一下黑子此刻的内心吗，

它这一声嗷,是想说什么呢?请同学们拿出练习纸,走进黑子的心里去,写一写它想说的话,开始吧。下笔即练字,内容要精彩,字也要漂亮。指名交流。你能读一读这个句子,读出黑子的情感吗?

面对黑子的痛苦的眼泪,训导员又会有怎样的反映呢?就让我们跟着黑子的脚步到营门口去看一看。(出示句子)

黑子!黑子!你上哪儿去?训导员害怕了,追上去问。

黑子不理他,自顾自地往营外走去。

黑子!黑子!对不起!训导员哭了。

黑子无动于衷,看也不看他一眼。

黑子,别生气,我这是跟你闹着玩呢?训导员扑上去,紧紧地搂住了黑子,热泪滂沱。

黑子挣脱了训导员的搂抱,一步一步地走到了营外的一座土岗下,找了个背风的地方趴下了。

男生读描写训导员的句子,女生读描写黑子的句子。说说此刻训导员的心情?(后悔,自责,愧疚)我们可以从哪些词看出他的心理变化?(害怕,哭,热泪滂沱),同学们你们发现了吗,同样描写内心变化,前面描写黑子找小偷的时候,作者采用的是非常具体和细致的描写,而此刻作者却用最简洁的语言,用独句成段的方式来表现,说明作者处理这两个情节的时候做到了有详有略。

黑子没有原谅训导员,所以它从这样一条威风凛凛的军犬,变得如此精神萎顿,最后只能选择退役。同学们从这个故事中你明白了什么呢?

很多同学都从不同的角度表达的自己的感受,确实,这个故事带给我们的是深深的思考,对于信赖,对于坚持,对于自尊,对于生命。其实课文18自然段

神情来告诉我们,动物也是要尊严的。

教师板书:动物也是要尊严的!

其实像这样的文章还有很多,老师给大家找了一篇《咬舌自尽的狗》,同学们课外可以去读一读。练习纸上还有一些词语,同学们在课后写一写,积累一下。这节课我们就上到这里,同学们再见。

板书:军犬黑子

行为神态

具体细致

动物也是要尊严的