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《泥姑娘》教学设计教材分析:《泥姑娘》是冀教版语文第五册中的一篇略读课文。这篇课文的教学对于学生阅读能力向更高层次的过渡非常重要,而且,在2008年四川地震中涌现了一大批“泥姑娘”式的舍己救人的英雄,《泥姑娘》以童话的形式出现,更容易让生活中英雄的形象走进孩子们的心灵。教学目标:知识与技能:1.会正

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8 * 泥姑娘教学设计实例

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《泥姑娘》教学设计

教材分析:

《泥姑娘》是冀教版语文第五册中的一篇略读课文。这篇课文的教学对于学生阅读能力向更高层次的过渡非常重要,而且,在2008年四川地震中涌现了一大批“泥姑娘”式的舍己救人的英雄,《泥姑娘》以童话的形式出现,更容易让生活中英雄的形象走进孩子们的心灵。

教学目标:

知识与技能:

1.会正确认读10个生字,会规范书写田字格里的10个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

过程与方法:

1.运用已有的识字方法在具体的语言环境中识字;

2.通过有感情地朗读、抓重点词句等方式来理解课文内容。

情感、态度、价值观:

1.通过学习课文内容,体会泥姑娘舍己救人、助人为乐的高尚品质;

2.让学生懂得主动关爱、帮助别人和享受被爱都是幸福快乐的。激发学生用实际行动给被人带去快乐,并学会用一颗感恩的心去享受生活中给予和接受的幸福。

教学准备:

读一篇童话故事《雪孩子》,体会童话的特点。

教学重难点:

通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的一点一滴做起,用实际行动给别人带去欢乐。

教学过程:

一、故事引入:

1、同学们,你们看过童话《雪孩子》吗?你们喜欢雪孩子吗?

2、教师小结:

3、我们今天再来听一个和雪孩子一样令人感动的泥姑娘的故事。

板书课题《泥姑娘》,齐读。

二、初读课文,理解新词,整体感知

1、自由读课文,用自己喜欢的方式解决字、词问题。

2、读完后勾画出自己喜欢或不懂的文字。

3、说一说,在这位泥姑娘身上发生了一件什么样的故事?

4、认读并用各种形式理解词语:

刮风年纪以致掩盖浑身软绵绵渗进硬朗沾满

皮肤支持刮倒冲击艰难苏醒翩翩起舞

翩翩起舞:让一个会跳舞的学生做动作帮大家理解

三、美读课文,理解主旨,感受真情

1、这篇童话一共提到了几个主人公?

2、你最喜欢谁?

3、请同学们速读课文,看看泥姑娘在哪些方面的表现给你留下了深刻的印象。记住,空口无凭,一定要从课文中找到文字根据哦。

4、学生交流总结泥姑娘的性格特点,并从文中找出根据。

这是一个——的姑娘。

(1)想象:泥姑娘的外表之美。

(2)想象:泥姑娘一开始听到微弱的求救声,就立刻克服困难去寻找求救者,这说明她很善良、有爱心,帮助弱小是她的本能。

(3)想象:泥姑娘克服重重艰难险阻营救小蜜蜂的场面之惊心动魄。

教师:1.泥姑娘为什么“愣了好一阵”?

2.这说明泥姑娘具有怎样的品质?

四、拓展延伸,体悟真谛,升华情感。

故事到这里并没有结束,小蜜蜂得救了,她知道自己的救命恩人是谁吗?是的话,她是通过谁知道的?泥姑娘接下来会有怎样的命运?老艺人一定有办法!

五:布置作业,请同学拿起笔来,赶紧为泥姑娘编写一个让善良的人欣慰的完美结局吧。

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关于本教案的常见问题

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