27刘胡兰优秀教案

《刘胡兰》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读本课12个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

3. 了解刘胡兰为严守党的机密而壮烈牺牲的事迹。

过程与方法：

1. 课前搜集阅读有关刘胡兰的资料。

2. 运用已有的识字方法自主识字。

3. 通过个性化朗读感受刘胡兰的英雄形象，理解课文内容。

情感、态度与价值观：

体会刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概，受到爱国主义教育。

重难点分析：

1. 本课的教学重点是了解刘胡兰的言行，体会其宁死不屈的伟大精神。教学时要抓住人物的对话，多形式、多层次地读，在读中感悟，读中理解。

2. 由于本课的内容距离学生现在的生活较远，他们一时还很难体会到敌人的凶残与烈士的英勇，可以利用搜集资料、观看影片、读英雄故事等方式进行拓展延伸，加深理解。

课前准备：

多媒体课件；学生课前搜集关于刘胡兰的资料。

教学过程：

第一课时

一、激发情感，导入课题。

（一）瞻仰烈士塑像，导入新课。

课件出示图片。教师描述：这座英雄的雕像，巍然挺立在山西省文水县的刘胡兰纪念馆内。1947年的那个又阴又冷的傍晚，一个年仅十五岁的女共产党员，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴着鲜血的铡刀，英勇地献出了宝贵的生命。***主席为她亲笔题词：“生的伟大，死的光荣。”她就是伟大的革命烈士——刘胡兰。（板书课题）

（二）交流课前搜集的刘胡兰的资料。

二、初读课文，整体感知。

（一）读通课文，识字学词。

1. 自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2. 画出文中生字新词，读读认认。想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。

3. 同桌互读词语，纠错正音。

4. 检查自学效果。

（1）课件出示词语，请同学认读。

“国民党反动派、叛徒、威胁、钢铁铸成、挺起胸膛、烈士、牺牲、题词”

（2）说说自己识记生字的方法。

（3）指名接段朗读课文，评议正音。

（二）了解大意，理清线索。

1. 说说课文主要写了刘胡兰的什么事情。

学生反馈：课文主要写了刘胡兰被捕后英勇地同敌人作斗争，最后壮烈牺牲的英雄事迹。

2. 理清事情发展的线索：

被捕——斗争——牺牲——题词

三、细读理解，品味感知。

（一）略读“被捕”部分。

1. 默读第一自然段。围绕“被捕”，你读懂了什么？

2. 学生自由发言。教师点拨，归纳。

被捕时间、天气、地点、原因、关押地点等。

3. 用低沉缓慢的语调齐读第一段。

（二）有感情地朗读第二、三自然段，体会哪里最让自己感动。

四、拓展升华，归纳总结

你认为刘胡兰是一个怎样的人？

第二课时

一、复习导入，明确内容。

（一）精读“斗争”部分。

1. 课件出示阅读提示：

自由读第二自然段，想一想：敌人为了让刘胡兰说出党的机密，先后采用什么手段对待她？刘胡兰又是怎样同敌人作斗争的？用两种不同的线条画出相关语句。

学生自读自悟，边读边画。

2. 交流。

（1）引导学生抓住重点词语概括敌人的手段。

收买——威胁——毒打。

（2）结合语言环境理解“收买”、“威胁”的意思，并指导学生读好敌人说的话，读出敌人的狡诈和凶残。

（3）刘胡兰面对敌人的收买、威胁、毒打，她是怎么说的、怎么做的？课件出示语句。

（4）比较刘胡兰和敌人之间的三番斗争，你有什么发现吗？

体会敌人的凶残逐步升级，而刘胡兰却越发坚定，毫不动摇。

指导感情朗读。

3. 分角色朗读第二自然段。

4. 讨论：难道刘胡兰真的不知道村子里谁是共产党员吗？她为什么就是不说呢？

引导学生体会：为了保守党的机密，为了保护其他共产党员的生命安全，刘胡兰忍受着敌人的折磨，宁死不屈。

（二）感悟“牺牲”部分。

1. 过渡：敌人无计可施，使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰。听老师读第三自然段，想一想刘胡兰面对死亡，她是怎么说的，又是怎么做的？

2. 教师范读第三自然段。课件出示插图。

3. 引读刘胡兰的话：

面对着血淋淋的铡刀，刘胡兰挺起胸膛说——

面对着血淋淋的铡刀，刘胡兰斩钉截铁地说——

面对着血淋淋的铡刀，刘胡兰发出了一个年轻共产党员对党的忠诚誓言——

这声音惊天动地、气壮山河！

4. 动情描述：北风呼呼地刮着，它仿佛也在愤怒地号叫；北风呼呼地刮着，它仿佛也在伤心地哭泣。我们年轻的共产党员刘胡兰，她迎着——

学生接着齐读完本自然段。

课件播放歌曲《英雄赞歌》片段。

5.

此时此刻，你想对刘胡兰说些什么？

二、领悟表达，积累运用。

（一）认读田字格中的生字。

（二）观察字形和占格位置，想想书写时该注意什么。

（三）交流。课件出示生字。

重点指导：

胡：左高右低。

流：右下方三笔要对齐写匀称。

烈：上方的“列”写紧凑，下方“灬”要舒展。

（四）学生独立描红书写。

三、归纳总结，课外延伸。

1. 课件出示题词。让我们怀着崇敬的心情一起诵读毛主席给刘胡兰烈士的题词：“生的伟大，死的光荣！”

2. 总结、升华：千千万万个像刘胡兰一样的革命先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，因为我们不会辜负他们的期望，我们会把祖国建设得更加美好。让我们永远记住这位英雄的名字——刘胡兰，让我们齐声诵读毛主席的题词——生的伟大，死的光荣！

3. 把题词端端正正地写在课后的横幅上，也把这位英雄记在心里。课件出示横幅。

4. 课件出示作业安排：

（一）把自己想对刘胡兰说的话写在“小笔头”里。

（二）阅读其他革命先烈的故事，或者与父母一起在线观看电影《刘胡兰》。