2 火烧云PPT及专用教学设计内容

2火烧云

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解课文内容,了解绚丽多彩和美妙奇异的火烧云,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。

3.摘抄课文中的优美词句,积累语句。

教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文;了解美丽的火烧云,积累语句。

教学难点:体会作者丰富的想象力。

一、引入新课,认记生字,读通课文

师:大自然中有许多美丽的景色,我相信同学们或多或少都领略过。火烧云是大自然中的一种景象,作者用最生动,最优美的语言,描述了夕阳西下,火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们就来学习这篇课文《火烧云》。(板书:火烧云)

师:那什么叫“火烧云”呢?现在请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。边读边想,从课文中找出一句话来回答。(幻灯片出示阅读小提示)

师:我发现大家读得都很快呀。一定要自己读完才停,不要看别人读完了,自己就不读了。

师:这是本课的生字词,能读吗?

(出示幻灯片生字)笑盈盈高寿跪着镇静凶猛

揉眼睛恍恍惚惚模糊一模一样似乎似的

紫檀色葡萄灰红彤彤茄子紫

师:下面我来找一个小老师带着大家读一读。第一行,谁先来?

生带读。

师:第二行,谁来当老师?生带读。

师:第三行,谁来?生带读。

师:大家发现了吗?这里面有两个字是红色的。两个字是蓝色的。生:它们是多音字。

师:我们再来读一读。

师:刚才老师还提了一个问题。“什么叫火烧云?”你在课文中找到答案了吗?

生:(读文)“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”这就是火烧云。

师:让我们来读读这个句子。

生齐读。

师:听你们的朗读,想象不到云“烧”起来的画面。请推荐一位同学读一读。

生1很有语气地朗读这个句子。

师:这样的朗读的确让我们看到了天空着了火的画面。如果我们一起读,一定读得好像看到天空全着了火。

生齐读。

二、读中感悟,积累运用

1.学习“火烧云的颜色变化”。

(1)作者是从哪方面描写了火烧云的变化?自由读第3自然段,边读边思考。

写了火烧云的颜色的变化。(板书:颜色)

(2)火烧云的颜色变化有什么特点?

(火烧云颜色变化特别快)

你是从哪些词语体会到的?

(从“一会儿”这个词体会到。火烧云的颜色变化不仅快,而且还很多。) (3)它都有那些颜色?

(红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色,还有葡萄灰、梨黄、茄子紫)

(4)天空中还有哪些颜色?(还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。)

师:你们看,这些颜色多漂亮呀!(课件展示火烧云颜色变化的录像)我们试着说说这些说也说不出来、见也没见过的颜色,用“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”这种形式来说。

生:苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿、柠檬黄、西瓜红、冬瓜绿、枣红、香蕉黄……

师:天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云的颜色呢?

生:五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色……

(5)真会用词!读读这段话,谁能读出对火烧云的赞美之情?(学生自由朗读第三自然段,指名两位学生有感情地朗读)

师:读得很棒,感情很充沛!

2.学习“火烧云的形状变化”。

师:课文中不光写了火烧云颜色的变化,还写了它的形状变化。那它的形状变化有什么特点呢?请同学们读读第4-6自然段,思考这个问题。生:火烧云的形状变化很多。

师:火烧云的形状像什么?

生:像马、狗、狮子。

师:形状变化除了多以外,还有什么特点?

生:特别快。

师:你是从哪些词语体会到的?

生:从“一会儿”“过了两三秒”“正在”“忽然”“接着”“一转眼”体会到的。

师:同学们找的都很准确。

师:老师想和大家一起读描写火烧云形状变化的三个自然段。我们先读第4自然段,怎么读呢?我来提问题,你们用书上的句子来回答,我们一起来读书。

师:一会儿,天空中出现了什么?

一会儿,天空出现一匹马。

师:它是什么样子的?

“马头向南……它才站起来似的。”

师:它是怎样变化的?

“过了两三秒钟……尾巴可不见了。”

师:消失了吗?

“看的人……变模糊了。”

(写狗和狮子的两个自然段,教师也这样引读。)

师:现在我们也来想象一下,忽然又出现了什么?怎么个样子,如何变化的,怎么消失的?按照这个顺序把想象的画面和同桌一起练习说一说,一会儿我们集体交流。

学生发言:生1:一会儿,天空中出现了一群小猴子,那些小猴子的脸红红的,眼睛圆圆的,跳来跳去,仿佛运动员在跳鞍马。可是一转眼就变了,再也找不着了—变成了一只小兔子。

生2:小兔子是躺着的,看上去就像躺在沙发上一样悠闲。过了两三秒钟,小兔子站起来了,伸了伸懒腰。这时,小兔的四肢变得更长了,变得模糊了。

生3:再看那边,一条巨龙腾空而起,还在空中不停地舞动着。只见那只巨龙张着大嘴,鼻子翘的老高,一双铜铃般的圆眼,放射出紫色的光,还挺神气呢!我还没尽情欣赏,“巨龙”就赶回“龙宫”去了……师:你们能表达出自己美好的想象,真是太棒了!

师:火烧云千姿百态,瞬息万变,一时恍恍惚惚的,天空里又像这个--- 生读课文至结尾。

师总结:火烧云下去了,将迎来一个晴朗的夜晚。大自然真是一个魔术师,时时展示着它独特的魅力,感谢大自然创造如此美丽的景象,让我们的生活更加快乐。

板书设计:火烧云

颜色(多)

火烧云变化(快):一会儿一会儿一会儿

形状(多):马狗狮子(又像这个,又像那个)

变化(快):一会儿过了两三秒忽然接着一转眼