我的发现•日积月累优秀教案设计

语文园地一

教学目标:

1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言,随时记录。

教学重难点:

1、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

2、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

3、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

教学方法:理解并积累词语,学会运用到自己的作文里。

课前准备:课件

课时安排: 2课时

第一课时

一、谈话引入

同学们,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧。

二、明确说与听的要求

1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

2、学生认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学。

四人小组互相交流,介绍的同学要介绍的清楚、明白,听的同学要认真听,听的同学还可以补充、提问。

四、全班交流,其他人点评或提问。

同学们,刚才在小组内我们已经交流过了,现在我们请小组推选小代表进,全班交流。听、说的要求还是跟刚才一样。小组代表全班交流。

五、学习理解课本中的词语。

1、我的发现

(1)出示课本里的词语。(学生读词语)

(2)学生自己读词语,想想你发现了什么。(学生思考词语中的规律)

(3)交流:每个词中两个字的意悬是相反的。(学生互相交流)

(4)说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

(结合以往的学习经验,总结出有类似规律的词语)

2、日积月累

(1)我会填

完成我会填。

(2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。

如:一(身)羽毛。

句子:一身乌黑光亮的羽毛。

六、布置生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

第二课时

一、激发兴趣,导入主题

同学们,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡都是非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!

二、明确习作要求。

引导学生阅读第15页习作要求,明确这次习作的内容、范围、注意事项等。

学生明确要求。

三、例文赏析

四、读与本次习作有关的范文,引导学生赏析。(让学生赏析)我的发现。

五、读读背背

(1)自由读成语

(2)指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

(3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

第一行:多用于写花草树木的

第二行:写日月的

第三行:描写山的

(4)多样读

(5)背诵

六、宽带网

1、自读教材中的导语。(学生自读导语)

2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。(学生自读课外文章)

3、抄写在采蜜本上。

4、鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。(采摘好词佳句)

5.可以在习作中合理模仿或运用摘录的句子。

七、自主习作

老师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。

板书设计:语文园地一

一()歌曲一()微风

一()羽毛一()清泉

一()翅膀一()金光

一()画面一()珍珠

教学反思: