资料摘要
教学设计课题要是你在野外迷了路1.会认9个生字，会写好田字格里的8个生字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；3.掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。1.掌握几种辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。2.让孩子深深感到：要留心周围事物、
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6要是你在野外迷了路第二课时教案
未知
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关键词：6要是你在野外迷了路第二课时教案
正文
教学设计
课
题
要是你在野外迷了路
1.会认9个生字，会写好田字格里的8个生字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；
3.掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。
1.掌握几种辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
2.让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。
多媒体课件
教学目标
教学重难点
教学准备
课时安排
2课时
过
程
设
计
第一课时
一、设疑导入，揭示课题
师：同学们，老师今天带来了一个谜语，请你们猜一猜。
小肚子，圆又圆，尖尖指针指方向，
一头南，一头北，迷了路也不慌张。
师：同学们真聪明！指南针是我国的四大发明之一。有了指南针很快就能找到方向。可是有一个叫玲玲的小女孩因为没有指南针，当她来到野外时，迷路了。她想回北方的家，你们看她的表情可慌张了。你们想不想帮助她？今天，我们就来学一篇课文，学习如何通过自己的观察和思考找到天然的指南针。
(板书课题)齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
（一）自读课文，不认识的字同桌交流、看课后生字表。 （二）指名分段朗读，其他学生注意听字音是否读准。
三、再读课文，了解课文内容。
（一）课文里指的天然指南针是什么？
（太阳、北极星、大树、积雪）
1、太阳：
（1）教师出示太阳的图片，让学生用自己的话说说，它是如何给人类指示方向的？课文时怎样说的，谁愿意做太阳公公给大家读一读。
（2）教师引导：这里把太阳比作“忠实的向导”。“忠实”是什么意思？太阳的生活规律是什么？你怎样理解“忠实”？你有忠实的朋友吗？
（3）指导朗读，请男同学一起做太阳公公来读。
2、北极星：
（1）小朋友经过太阳公公的指导找到了北方，高兴地向北方走，不知不觉天黑了，漫天的星星真美，这时，他该怎样知道方向走出了大森林呢？（师生共同了解北极星）
（2）指导朗读：谁愿意做北极星，为他指引道路。
3、大自然里的天气可是千变万化，阴天，下雨天，我们又该怎么办呢？
（1）(出示图片)，教师引导：请你们读一读，划一划，说一说好吗？我们能有什么办法找到方向？（学生自学）
（2）你们读懂了吗？谁来说说在阴雨天我们该怎么辨别方向？
（3）学生回答，教师相机板书：阴雨天 大树
（4）指导学生朗读。
4、冬天到了，树叶都落了，只剩下了光秃秃的树干，雪下得很大，这时候，我们还有办法吗？
（1）教师引导：刚才我们在学习时都用了“读一读、划一划、说一说”的方法（出示学法）。现在你们也能用这个方法来继续学习第五小节吗？
（2）学生自学。
（3）学生交流，教师相机板书：雪后 积雪
（4）指导朗读。
（5）教师小结：通过大家的帮助，小朋友走出了大森林，他可高兴了，直夸你们真厉害！
四、总结全文
学了这篇课文，我们知道了太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪能帮助我们辨别方向，只要我们仔细观察大自然中的—些现象，动脑思考，就能掌握更多的辨别方向的方法。
五、拓展延伸
你还知道哪些辨别方向的方法？
板
书
设
计
要是你在野外迷了路
晴天：
太阳
黑夜：
北极星
阴雨天：
大树
冬天：沟渠里的积雪
细细观察
多多去想
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