资料摘要
两位数乘两位数的笔算（进位）教学目标：1、让学生经历发现两位数乘两位数的笔算计算方法的全过程，体验计算方法的多样化和优化策略。2、在自主探究与合作交流的学习活动中，掌握两位数乘两位数进位乘法的笔算方法，理解其算理。3、通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3.进位的两位数乘两位数的笔算
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 135
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 22:32:00
- 来源学校
- 学校：凤阳县李二庄中心小学
3.进位的两位数乘两位数的笔算ppt专用说课稿内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3.进位的两位数乘�…ppt专用说课稿内容
正文
两位数乘两位数的笔算（进位）
教学目标：
1、让学生经历发现两位数乘两位数的笔算计算方法的全过程，体验计算方法的多样化和优化策略。
2、在自主探究与合作交流的学习活动中，掌握两位数乘两位数进位乘法的笔算方法，理解其算理。
3、通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习、互动。
4、进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
重点难点：
重点：
掌握两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。
难点：
理解两位数乘两位数（简单进位）的算理，正确处理进位的方法。
教学准备：
多媒体课件
教法：
讲练相结合
教学过程：
一、复习导入
谈话：同学们，在学习新课之前，我们先做一下热身运动好吗？
课件出示题卡：
竖式计算：
22×23=
12×31= 请学生独立计算，全班订正，指名说说当乘到第二个数的进位上时，它与第一个乘数乘得的积怎样定？（这是竖式计算，应让学生说说计算方法。）
二、新知探究
教学例4 课件出示例题
同学们，要解决“每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？”应该怎么办？
探究提示：
（1）“每箱24个，53箱一共有多个？”是什么意思？
（2）你能用算式表示一共有多少个迷你南瓜吗？
（3）你能估算它的结果吗？
（4）试一试，你能用竖式计算吗？
师生学习探究提示，理解后开始探究活动，教师巡视指导。
提问：53箱一共有多少个迷你南瓜？
列式：24×53=
（个）
提问：如何计算？
学生思考、交流。
可能出现以下算法：
（1）估算。
（2）列竖式算。
（3）用计算数器算。
当出现竖式计算时，可让学生板书自己的计算过程。
24 ×
53
学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法，下一步怎样算呢？
24 ×
53
72
24×3的积
120
24×50的积
1272
24×53的积
在学生汇报时，引导学生说出计算方法并与已有知识相比较，明确在此题中不要忘记进位的数字。
同学们计算得真棒！这个问题，你们试试交换两个乘数的位置，再乘乘看。有什么发现。
学生自己尝试，列出竖式，计算，交流。
小结：两位数乘两位数的笔算可以交换两个乘数的位置相乘进行验算。平时要养成计算后验算的习惯。
强调两点让学生注意：
1、满几十就要向前一位进几。
2、乘完后，不要忘了加上进位数。
3、揭示课题：这就是我们今天要学习的“两位数乘两位数（进位）的乘法”（板书课题）
三、巩固练习
1、列式计算,并验算
45×12
13×52 2、找错误
14 ×25
70 28
98
34 ×23
72 68
752 3、完成“想想做做”第3 题
指名学生解读题意，提出一个问题，再指名二名学生上台板演，其他学生独自在练习本上列竖式计算。提醒学生注意数位对齐和进位。全班集体订正。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？请你和老师，同学分享你的收获？
板书设计
24×53=
24 ×
53
72
120
1272
答：一共有
（个）
24×3的积
24×50的积
24×53的积
1272个迷你南瓜。
1272
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 22:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 135
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2270
来自：学校：凤阳县李二庄中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3.进位的两位数乘两位数的笔算ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3.进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。