5　军神优秀教案

军

神

教学提示

教材伤，他来到了重庆城里一家德国人开的诊所，在坚持不用麻醉药的情况下，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

表达特点：这篇课文叙事清晰，描写细腻。文章是按照“手术前——手术时——手术后”的顺序展开故事情节的，课文又抓住了人物的语言、动作、神态来表现人物的内心世界，从而引导学生感悟刘伯承在手术时忍受的巨大痛苦和他的钢铁般的意志。

教学目标：

1．指导学生有感情地朗读课文；

2.通过对课文重点词句的学习、品味，让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。

教学流程

第一板块：导入新课

同学们好！说到神，大家会有这样的感觉？他们勇敢坚强，法力无边。在中国的军人中，[课件出示：刘伯承图片]有一个人，他被人们称为“军神”，他就是——“刘伯承”。[动画演示]“承”是生字，请大家注意这个字的笔顺，然后跟着书空一遍。

2、这篇课文课前大家都预习了，有信心挑战一下自己的预习成果吗？等一会儿请你来过关。

出示内容和要求：下面是本课的生词语，给大家一些时间，请你看清、读准、然后再请你过关！

[课件出示：

土匪 喜悦 麻醉 崭新 钢板 晕过去 头缠绷带

这里还有一些生字新词，不仅要读准，还要会写。

伤势 镇定 担心

职员

邮局 损失

一声不吭

汗如雨下][

插入FLASH 挑战自我]

1

过关：

1、请看屏幕上的词语，你能很快的把它读准吗？

2、这里有些形近字和同音字，请你看清字形，想想意思，再给它组词。

但（ ）（ ）公（ ）（

）

担（

）（

）共（

）（

）

第二板块：初读感知

1、请大家打开语文书，自己读读课文[课件出示： 1、把课文读正确，读通顺。2、想想课文讲了一件什么事？] [插入FLASH 读一读

想一想]

（学生活动）

2、请几位同学分节轮读课文，看谁读得好？请大家评一评。

3、请大家说说：课文大概讲了一件什么事？（提示：想想什么时间？在什么地点？主要人物是谁？发生什么事？）] （请学生练说）

5、小结：这篇课文主要写了１９１６年的一天，刘伯承的眼睛被土匪打伤了，来到了沃克医生的诊所求治，他拒绝使用麻醉药，忍受“72刀”的痛苦，终于完成了眼部的手术。你看，“１９１６年的一天”，这是时间，“来到了沃克医生的诊所求治”，这是地点，“忍受‘72刀’的痛苦，终于完成了眼部的手术”，这是事件。只要抓住时间、地点、人物和事件，就便于我们更好地概括课文的主要内容。

6、指导写字：本课有９个生字，教师读。

[课件出示生字：沃、势、局、职、药、担、共、承][出示“势”]

“势”是上下结构，上边的“执”的一点不能丢。

请大家先描红再临写，注意写字的姿势。

板块三：精读感悟

学习第一节

1、对于刘伯承，大家可能不大了解，［出示：刘伯承的简介］。身负重伤的刘伯承隐瞒了自己的真实身份来到沃克医生的诊所求治，而经验丰富的沃克医生，立刻就断定他是一名军人。就让我们来读读他们之间的一段对话。可以看看书，分辨角色，体会人物说话的语气。

2

2、［出示：对话课件］请你分清角色，再朗读。

[现场教师组织学生分角色朗读] 3、听了刚才的对话，想一想，沃克医生是依据什么来推断刘伯承是一名军人的？

4、找对了吗？

[课件出示：我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。] A、

B、

齐读这句话。

“镇定”[将字体变色]就是遇事不慌张，刘伯承是在怎样的情况下，还保持怎样的镇定？请同学们联系前面句子读读想想。

C、

刘伯承的右眼被子弹打穿了，然而当他走进沃克医生的诊所后，十分镇定。难怪当过军医的沃克医生，立刻就断定他就是军人，因为只有军人才如此的镇定。

D、

请你再读第一节，要读出刘伯承的镇定来。

[现场教师组织学生朗读] 5沃克医生开始只说刘伯承是军人，后来他称刘伯承是“军神”，为什么呢？

学习2——6节

1、[课件出示：自读课文2—6节。找一找，你是从课文的哪些地方感受到刘伯承是个“军神”的？]（现场教师组织教师讨论）

2、我们先来看看手术前刘伯承的表现和沃克医生当时的反应。

[出示第2自然段，你是从哪些词句中感受到刘伯承是个“军神”的？读一读，说一说]。

[现场教师引导学生抓住刘伯承的“坚决、恳切、平静”和沃克“愣住”等词体会] 3、师：要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药，“坚决“可以看出刘伯承的态度很坚定。同时，他也担心沃克医生不会答应他的要求，所以他请求沃克医生不要给他使用麻醉药，态度是那样的诚恳，所以这里用了”恳切“一词。不使用麻醉药来进行眼部手术，这种痛苦是一般人无法忍受的，因此连沃克医生听到刘伯承要求以后都“愣住”了。而刘伯承不愧是个“军神”，他的表情是那样“平静”。我们一起来读这一小节。

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4、在手术中，刘伯承的表现和沃克医生当时的反应又是怎样呢？

[课件出示3、4小结内容]默读，想一想，你是从哪些词句中真切的感受到了刘伯承的确是位“军神”的？] （现场教师组织学生读读、画画）

①这是刘伯承手术时表现的句子，这几个词语，你注意到了吗？读读“一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、”说说从这些词语，你体会到了什么？竟被抓破”（点击词语加点）。从这个“竟”，你体会到了什么？

②一个“竟”字，看出了刘伯承在用他那超乎常人的毅力，战胜痛苦。[出示第三节]经验丰富的沃克医生可是见过许多病人，现在，连他紧张的双手在“微微颤抖”，说明这可不是一般的手术，一般的痛苦。

③下面，让我们通过朗读来再现手术的场面，感受刘伯承惊人的毅力，军神的风彩。女同学读描写沃克医生的表现的第3小节，男同学读描写刘伯承的表现的第5小节。

④我想和大家配合一下，我读沃克医生表现的句子，你们读刘伯承的表现句子。

[课件出示分角色朗读：

师：手术开始了，沃克医生双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”

生：年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下白色床单。

师：手术继续进行着，沃克医生的头上渗出了汗水，他再一次地对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”

生：年轻人仍然一声不吭。双手紧紧抓住身下白色床单，汗如雨下。

师：手术快要结束了，沃克医生又一次对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”

生：年轻人还是一声不吭，双手紧紧抓住身下白色床单，汗如雨下。手术结束了。崭新的床单竟被抓破了。

6、他“一声不吭”，在干什么呢？请同学读读下面一节。

[现场教师引导学生读读、说说] 7、在手术中，刘伯承是那样的坚强，始终紧紧抓住床单，心里一直在镇定

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地“数着沃克医生的刀数。”

忍受着72刀的剧痛，“一声不吭”。手术后，当刘伯承回答沃克医生，报出“72刀”时，沃克医生被深深地震撼了。他不由自主地失声喊道——我们一起来读[课件出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！]

朗读时要注意句前的提示语和句中的三个感叹号

[现场教师引导学生朗读] 8、为什么沃克医生称刘伯承为军神？请你先自己说一说，再说给大家听。

板块四：拓展延伸

刘伯承的眼部受伤了，为了不损伤脑神经，他拒绝使用麻醉药，以坚强的毅力，忍受着巨大的痛苦，接受手术，被称为现代的“军神”。在古代还有一个人也有这样的经历，这个人在《三国演义》这部书中，他也被人们称为“军神”，他是谁？他为什么也被称为“军神”？[课件出示：古代的“军神”是谁？他为什么也被称为“军神”？]

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