9称象教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

教学设计名称称象王占辉课时第一课时冀教版小学语文二年级下册第九课基本信息执教者所属教材目录课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品教材分析质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-05-29 09:21:00

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学校：栾城区西营乡中心小学

9称象教学设计与反思

未知

2018-05-29 09:21:00

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关键词：9称象教学设计与反思

正文

教学设计

名称

称象

王占辉

课时

第一课时

冀教版小学语文二年级下册第九课

基本信息

执教者

所属教材目录

课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品教材分析

质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。

低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，学情分析

教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。

1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。

2、学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。

3、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。

重点

曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

教学目标

教学重难点

难点

曹冲想出称象办法的原因。

教学过程

教学环节

一、导入

二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

设计意图

师：我们都在动物园或电视生：见过。和

中看到过大象吧？大家有没有想房子差不多高，很

过大象有多重呢？今天我们就来大很大。

称一称大象。（板书课题）

1、提出自读要求：读准字音，明确读

读通句子，标出自然段。

的要求，对

一年级的学

生来说十分

必要，这样

可以提高读

书的效率，

有利于养成

良好的阅读

习惯。

教师活动

学生活动

三、讨论（交流读书体会，整体感知课文。）

四、拓展练习。

五、书写。

2、指名读课文。强调重点字的读音：如“曹、称、秤、重”等字的读音。

3、学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。

4、去掉拼音读生字：

5、指名读文

1、这篇课文共有多少个自然段。

2、谁来复述一下曹冲是怎样称象的？

3、参照文中“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。

想一想，有没有更好的称象办法？

学生认真观察“我会写”中的字，先描红，再书写。教师巡视指导。

2、展示评价。

完成课后作业1、2题。

培养学

生自主学习

的习惯。

生自读生字，培养学自主识字，师巡视生的学习方指导。

法。

两人一组比激发兴趣，赛读

避免枯燥

指名学生读课文，其他学生仔锻炼朗细听，然后评价。

读水平。

生举手回答。师生、

生生交流互

动，了解学讨论交流，然生学习情后举手回答。

况。

认真思考，举

手回答。

生自由回答

培养创

新能力。

生认真书写，体会汉注意坐姿。

字的美。

布置作业

板书设计

称

象

象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。

官员们

曹冲

砍树造称

以船当称

宰象称肉

以石当象

关于本教案的常见问题

Q：9称象教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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