7惊蛰教案设计（一等奖）

《惊蛰》教学设计(第二课时)

河北省盐山县后王小学贾爱婷教学目标

1、会认学过的字词。

2、熟读课文,理解课文内容。。

3、了解惊蛰的天气特点,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,激发学生热爱春天的情感。

教学过程:

一、复习旧知

师:同学们,今天我们继续学习第七课《惊蛰》。

首先让我们复习一下上节课的内容。(课件出示词语)这些词语宝宝大家还认识吗?让我们大声喊出它们的名字好吗?

二、解释“惊蛰”,导入新课

下面请同学们仔细观察图片,说一说惊蛰这一天人们要干什么?动物又有怎样的变化?{出示图片,生看图说话}。

生:春雷开始响起

农民伯伯在耕田

冬眠的小动物清醒啦

师:是啊,在惊蛰这一天农民伯伯要耕田,冬眠的小动物们也在这一天清醒啦!谁可以不看图片给同学们讲述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情?

学生练习说话

惊蛰到了,-------------(出示板书课件)

生:学会利用固定句式填空,并了解什么叫惊蛰(惊蛰图片)

(出示问题)你还知道哪些小动物冬眠?

师:那么,让我们一起来看一下在惊蛰这一天,冬眠的动物是怎样清醒的。

二、培养情感,理解课文

听老师读课文,看文中出现了那几个小动物,用笔画出来。

师:春雷公公大声一叫,一个最机灵的小动物被惊醒过来,是谁?你在课文中哪里找到的?读一读。

生:轰隆一声春雷,惊醒了冬眠的小金蛇。

师:哦!原来是机灵的小金蛇第一个醒来(出示小金蛇图片并板书:小金蛇)

它醒来的时候是什么样子的呢?{用横线在文章中划出}

生:小金蛇伸伸懒腰,爬出洞穴,感到暖融融的。

师:那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢?

生:表演

师:读文

他表演的可真好。刚才是老师读,你们表演。下面请一位同学读,大家表演。

生:读文,其余表演。

师:强调动词。指导读,比较读。

师:小金蛇看见天气这么好,春光明媚,周围却一个小伙伴也没有。于是,小金蛇决定去唤醒它的小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。

生:、喂!春天来了,快快起来呀!

师:动物们在洞里睡觉呢!春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒,你的声音他能听见吗?

{指导读、比较读、加动作读}是在怕大家听不见你也可以加上动作。

师:小金蛇都唤醒了谁?(板书:青蛙、蜈蚣)

这时候啊,老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹,这个小家伙是谁啊?

生:小刺猬。(课件,板书:小刺猬)

师:在课文中找出描写小刺猬的句子,读一读。

生:只有小刺猬还缩成一团,眯缝着小眼睛,懒洋洋的舍不得动弹,并且喃喃自语:“别吵!别吵!在睡会儿嘛!”

师;这个小东西真是懒得可爱,如果让你来演这个小动物,谁知道怎样可以演好?

生:缩成一团眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹喃喃自语

师:真好那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬。

生:表演,其余同学点评

师:这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子,可急坏了,跳到洞口就开始大声喊叫,它是怎样叫的呢?(出示课件,板书:小青蛙)

生:惊蛰到了,人们都开始耕田了,水田里也有小虫子吃了!

师:什么样的青蛙呢?

生:快嘴巴。

师:那你读出来没有啊?

生:试读

师:点评

这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了,只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎样走出洞穴的?

生:忸怩。

师:表演,那你们看来是这样叫忸怩吗?

生:不是

师:那你给表演一下,什么叫忸怩?

生:集体表演

师:对,忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早点

这回小动物们都醒了,他们都干什么啦?(出示课件,齐读最后一自然段。)

三、小结课文

师:一年之际在于春!看,小动物们在春天开始他们的新生活了,我们也要在春天开始我们的新生活!让我们拥抱春天、感受春天、热爱春天。(出示课件:中心思想)

四、课外延伸

师:一年之中除惊蛰这一节气外,还有许多节气。他们是根据昼夜长短、中午日影的高低设计出来的。出示常见节气,读一读并数一数共有多少个。(24个)

那么,人们为了更好的记忆二十四节气,特意编了一首儿歌,叫《二十四节气歌》让我们一起拍手来读儿歌。(出示二十四节气歌)

五、作业

回家给家长讲《惊蛰》的故事,并把《二十四节气歌》读给家长听。