13珍妮的帽子课件配套优秀获奖教案

珍妮的帽子

教材分析:《珍妮的帽子》是2011版冀教版小学语文第四册第四单元第13课。本单元文化主题是《亲情关爱暖我心》,上呈邻里之爱《送给盲婆婆的蝈蝈》,下接朋友之情《微笑》,展现了美好纯洁的师生情、同学义。本课主要讲为了让重病返校的珍妮不会因头发快掉光了而自卑苦恼,海伦老师让同学们都带上各式各样的帽子,同学们也用实际行动让珍妮忘掉担忧,快乐无忧的重返课堂。体现了老师和同学们对珍妮的关爱和尊重。

教学目标:

知识与技能:1、认读并掌握本课生字和新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:理解课文内容,联系上下文体会句中重点词语的作用。情感态度与价值观:引导学生学会尊重、体谅他人,懂得关爱身边每一个人,明白爱别人、被别人爱是幸福的事。

教学重点:理解是老师的关爱,同学的配合让珍妮走出痛苦的阴影。教学难点:懂得关爱身边每一个人,明白爱别人、被别人爱是幸福的事。

课时安排:2课时

第一课时

一、谈话导入:一年四季同学们都可能戴帽子,谁来说说,你为什么戴帽子?

预设:夏天为了防晒戴帽子,冬天为了御寒戴帽子,春天防止

风吹乱头发戴帽子等。

听了同学的发言,我发现帽子的作用还挺多。一个叫珍妮的小姑娘和她的同学也都带着帽子,他们又为什么戴帽子呢?今天我们就带着这个疑问走进13课《珍妮的帽子》。

齐读课题

二、初读课文:1、借助字典读通课文。不认识的字用部首查字法查出读音并在书上标注。

2、男女生分段朗读课文。认真听,看对方读的是否正确。

3、开火车跟读重点生词。

珍妮班级患病治疗活泼残酷海伦郑重

宣布教室迟到几乎任何妨碍似乎

忐忑不安各式各样五花八门差不多

重点强调多音字cha(差错)(差别)

差Cha(差不多)

Chai(出差)

三、精读感悟:

1、珍妮为什么戴着帽子呢?从文中找出相关语句,说说自己的体会。预设:第1段她更可怕的是,一头美丽的金发,现在都快掉光了。一个美丽的小姑娘,没了头发,她多伤心啊,又怕别人嘲笑自己,所以她戴上帽子遮挡。

珍妮生了重病,身体很虚弱,需要戴帽子。

师:重病折磨,金发快掉光,这对一个六七岁的孩子来说真是双重折

磨,书上用那个词来形容?——残酷。

你们觉得残酷是什么意思?残忍冷酷

请你带着这种残忍冷酷,读读这句话。

更可怕的是,原来她那头美丽的金发,现在差不多快掉光了。这对一个六七岁的小女孩儿来说,是多么残酷的事啊。

师:如果你是珍妮,快要上学了,你的心情是怎样的?

预设:担忧,怕同学嘲笑自己。害怕,不愿意上学。

(师板书:害怕担忧)

(意在让学生设身处地的体会珍妮的心理,激发他们的同理心。) 2、忧心忡忡珍妮就要重返校园了。默读3、4段,用“——”画出进教室前珍妮的表现,用“~~~”画出进教室后珍妮表现。她的心情发生了怎样的变化?

预设:第3段:这天早晨,珍妮忐忑不安地回到学校。她站在教室门口,摸了摸头上的帽子,迟迟没有进去。

师:“忐忑不安”观察“忐忑”二字的字形,心一会儿在上一会儿在下,心神不定。

从这个词你能看出珍妮——紧张、担忧、害怕、焦虑。

师:此时,你就是忐忑不安的珍妮,你心里想什么呢?

预设:害怕担忧,担心同学知道我头发快掉光了嘲笑自己。

(师板书:忐忑不安)

(意在让学生设身处地的体会珍妮的心理,激发他们的同理心。)师:让我们把珍妮痛苦复杂的心情借助这句话读出来吧。

师引读:

同学们看到我戴帽子,他们会不会好奇呢?想到这——她摸了摸头上的帽子,迟迟没有进去。

知道我的头发快掉光了,同学们会不会嘲笑我啊!想到这——她摸了摸头上的帽子,迟迟没有进去。

师:你们真是感情丰富的孩子,大家走进了珍妮的内心,读出她进教室前忐忑不安的心情。后来呢?

第4段:一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

师引读:就像压在身上千斤重的石头一下子卸掉了——她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

刚才七上八下的心终于落到肚子里——她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。忐忑不安——轻松自如

3、你觉得是谁让珍妮发生如此大的变化,借助文中语句说给大家听。预设:

第2段:海伦老师让同学们带各式各样的帽子,是希望大家不去注意珍妮的不同,更希望珍妮觉得自己跟别人是一样的。这是保护珍妮脆弱害怕心理的善意举动。

第4段:班里同学带着五花八门的帽子……几乎没有引起任何人的注意。同学们知道珍妮不想让大家知道她头发的事,所以谁都没有说,就是对珍妮最好的保护和尊重。

……

如果你是珍妮的同学,看到珍妮重返我们身边,你会对她说什么?师:真诚的关心,善良的问候,友好的询问,我为你们的体贴暖心而骄傲。

4、师:有了老师的关爱,同学的帮助,那个惴惴不安的珍妮,现在是——(学生个性表达)

预设:已经忘记自己还戴着一顶帽子。

已经把担忧抛到脑后了

……

5、师:如果你就是现在无忧无虑的珍妮,你最想对谁说什么?

预设:对老师说——

对同学说——

对自己说——

四、总结升华:

师:你们都是感恩的孩子,正因为有了善解人意的老师、真诚帮助的同学,珍妮又变成了原先那个活泼、可爱又美丽的小姑娘。这个温暖的故事学完,你有什么收获?

同学之间应该相互尊重,相互关心,给予别人快乐的同时我们一定会收获快乐。爱别人的你是温暖的,被别人爱的你是幸福的。我是希望,我们每个人都是既温暖又幸福的孩子,下课!