26点灯优秀教学设计

课题

点灯

课时

第二课时

单位

马各庄小学

王学军

1、会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

课时目标

2、理解课文内容，体会人物心理变化，感受父女之间的关爱。

3、通过点灯这一行为体会责任的重要性。

会学本课生字，理解课文内容，体会人物心理变化，感受父女之间的关爱。

通过点灯这一行为体会责任的重要性。

多媒体课件

教

学

过

程

教学环节

教学活动

学生预设

重点难点

教学准备

1、竞赛激趣，导入新课。

竞赛要求：答对一题可以在美德银行上加一分。齐读课题

师适时介绍灯塔，从而引出课题。（板书课题）

复习词语，注意一、

激趣导入

多音字“看”

板书课题

2、检查词语和词组

幻灯片出示：起航 若是

看管

决定

楼梯 危险

蒙尼柯 阿依丹

⑴开火车（2）齐读

1、出示读书要求：

（1）自由读课文，边读边思考：你都知道了什蒙尼柯遇到大风

么？

大雨无法返航

（2）全班汇报，教师随机板书（蒙尼柯

阿依

丹）

阿依丹代替父亲

二、

2、交流展示

点灯

走进文本

（一）心理描写—感受蒙尼柯的内心

品读感悟

课件一出示“有一天，蒙尼柯驾着小船去这一天天气十分

岸上买食物……越想越着急。”

恶劣恐怖、可怕

1、指名读。

边读边思考：

蒙尼柯有很强的

（1）这一天天气怎么样？

责任心，也十分

（2）蒙尼柯在想什么？从中你感受到了什担心她的女儿。

么？

教学环节

教学活动

学生预设

（3）这些文字细腻地描写出了蒙尼柯的内心，

这就是心理描写的妙处。（师随机板书）

2、指导朗读：这个关心孩子，对工作又负责感情朗读

的父亲，多么让人敬佩，谁来读一读？

3、师播放暴风雨中的大海：看了视频后，你

想说什么？如果此时你一个人在灯塔中，你会怎我会十分害怕，么样？

蜷缩在角落小结：有的同学能够勇敢地等待父亲回来，也里……

有的同学害怕地蜷缩一团，我们一起来看一看阿

依丹是怎么做的！

（二）心理描写—感受阿依丹的内心

课件二出示“阿依丹在灯塔中……父亲一

定会收到惩罚。”

1、指名读

2、你能感受到阿依丹的内心吗？

她关爱父亲

（三）动作描写—感受阿依丹的品质

课件三出示“阿依丹决定代替父亲去点亮踮起脚

灯塔……终于，灯被点燃了！”

爬上梯子

1、自由读

又拿来

边读边思考：哪些词句给你留下了深垫在椅子上

刻的印象？你想说些什么？

阿依丹永不放

弃，十分勇敢，

帮助父亲分担责

任的决心很大。

2、指导朗读：这是一个多么勇敢的小女

孩，谁来读一读

？

3、展开想象：在这风雨交加的大海上，大海上的船只将如果灯不被点燃，将有什么后果？

迷失方向，甚至小结：阿依丹小小年纪就勇于担当，在极发生撞击，造成端恶劣的天气里，为来往船只不仅送去了光明伤亡。

还有安全！

3.师生配乐合作朗读第三段。

小结：像这样抓住人物的动作进行细致描写就

是动作描写。动作描写能够将事情描写的更加生

动、形象。

4、小练笔：请同学们仔细观察老师的动作，生动细致地描写出老师备课的过程。

师过渡：阿依丹勇敢地替父亲点亮了灯塔，当蒙尼柯看见了灯塔上的灯光时，他的心情如何？

三、

课件出示：在岸上的蒙尼柯看见了灯光……可总结拓展

爱的阿依丹正在灯塔下等着父亲归来。

升华主题

1.指名读。

2.如果你就是蒙尼柯，你会对阿依丹说些什

么？

总结：其实我们每个人都有各自的责任。责任

终于泰山，一个人只有勇于承担责任才能成为一

个伟大的人。

四、

过渡：好了，课文学完了，还有两个生字宝宝等指导写字

着我们认识呢！我们快来看一看。

1、出示写字要求。

2、指导写字：

请同学们认真观察“将”“受”；

和老师一起进行书空；

在课本进行描红，再书写；

学生进行组词并练习说话。

爱

蒙尼柯 阿依丹

板书设计

责任

万分欣慰

阿依丹，看见你没事，真好！你能够替我把灯点上，真勇敢，爸爸真为你感到自豪

观察字词，交流识记方法

1、给爸爸妈妈讲一讲这个小故事

作业布置

2、用心做好每一件事，体会责任的重要。