资料摘要
《金色的草地》教学设计第一课时古马镇大门庄小学 葛宁宁教学目标1．能认识9个生字，学会11个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。3．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 金色的草地
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 578
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-22 17:03:00
- 来源学校
- 学校：滦州市古马镇大门庄小学
5 金色的草地公开课教学设计模版
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 金色的草地公开课教学设计模版
正文
《金色的草地》教学设计
第一课时
古马镇大门庄小学 葛宁宁
教学目标
1．能认识9个生字，学会11个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教具准备：蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2、出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？
生：草地为什么是金色的？
3、
好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、初读课文，整体感知。
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读。
（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
三、记忆字形，检查自学
1、在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“落、惹、擦、拢、掌、拳、隐、蔽、徐
”指名读。
理解词语“一本正经、惹人注意、隐蔽、收拢”的意思。
生：一本正经：形容很规矩，很庄重。
生：惹人注意：是引起别人的注意。
生：隐蔽：指借旁的事物来遮掩。
生：收拢：指把散开的聚集起来，合拢。
2、师生共同解决困难,重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
生：“近和进”的解释：近与远相反，空间或时间距离短。进与退相反，向前移动。
生：“反和返”
的解释：反与正相反，方向颠倒。返是回来，归来的意思
3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
4、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
生：认识蒲公英一天的颜色变化。蒲公英早晨、中午、晚上的颜色不同。
5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？ 生：出示蒲公英的图片，口述它的样子。
6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。
7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。（指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-22 17:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 578
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16692
来自：学校：滦州市古马镇大门庄小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 金色的草地公开课教学设计模版是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 金色的草地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。