习作PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作PPT专用课堂实录内容

正文

《口语交际：留在心里的印象》教学方案

教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2006年版

内容来源：小学六年级语文（上册）第五组

主题：初识鲁迅

课时：第一课时

授课对象：五年级学生

设计者：向阳小学

任喜梅

目标确定的依据

课程标准的相关要求

⑴与人交流能尊重和理解对方。

⑵乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

⑶听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

⑷表达有条理，语气、语调适当。

⑸能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

⑹注意语言美，抵制不文明的语言。

2．教材分析

“留在心里的印象”是六年级上册第五单元的口语交际，此次口语交际是让学生介绍留给自己深刻印象的人。进行这一话题的口语训练，一是让学生对从本组课文中学到的描写人物的一些基本方法进行迁移运用；二是培养学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

3．学情分析

在生活中，聊一个人这个话题每个学生一定都涉及过，所以聊印象深刻的人这个话题学生交流起来没有太大难度，但是在交流中教师要引导学生能够运用从本组课文中学到的描写人物的一些方法，抓住人物特点，讲具体、讲清楚，使其能引起听众的兴趣。

目标

⑴能够讲述与某人初次相见时的情景，突出对人物的第一印象。

⑵能够抓住细节讲述与印象深刻的人相处后发生的事以及印象的变化。

评价任务

⑴通过教师示范、同桌交流等方式，学生能够讲述与某人初次相见时的情景。

⑵通过教师示范、小组交流、创设情境等方式，学生能够抓住细节讲述与印象深刻的人相处后发生的事。

教学过程

教学环节

环节一

谈话导入

环节二

明确要求

教学活动

活动一

1.谈话导入，揭题板书。

活动一

1.回忆交流脑海中印象深刻的人是谁。

2.创设情境，明确交流思路。

（完成目标一）

评价要点

1.学生能说出印象深刻的人。

2.学生能说清楚本次口语交际交流思路。

（评价目标一）

1.学生能结合老师的范文总结出描写人物的一些基本方环节三

范文引路

活动一 1.师讲述与自己印象深刻的人第一次相见的情景，生思考：人物给你留下了什么样的印象？

老师是从哪些方面介绍的？

2.学生交流，师归纳方法。

3.学生交流与人物相见时的第一印象，师生相机评价。

（完成目标一）

活动二

1.师继续分享与自己印象深刻的人的相处过程，生思考：人物又给你留下了什么样的印象？你从哪些地方感受到的？

2.学生交流，师归纳方法。

（完成目标二）

环节四

畅所欲言

活动一

1.小组交流：留在心里的印象。

初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。相处过程中发生了怎样的事情，你对他的印象发生了怎样的改变？

（注意把事情讲清楚、具体。）活动二

汇报交流，师生共评

1.创设访谈节目情境，师当主持人，上台汇报的学生作为被采访的嘉宾。

2.采访问题：

谁给你的第一印象最深？

你们初次相见时是怎样一番情景? 后来你们在相处过程中又发生了哪些事？

（完成目标二）

通过本节课的学习，你有哪些收获？

法。

2．学生能交流与人物相见时的第一印象。

（评价目标一）

1.学生能清楚、具体地讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。

2.学生会对别人的发言进行评价。

（评价目标二）

环节五

总结收获

学生能从本节课口语交际内容、方法等方面谈收获。

板书设计

留在心里的印象

初见外貌、性格…… 抓特征

相处事例说具体

资料摘要

习作PPT专用课堂实录内容

习作PPT专用课堂实录内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11736

配套课件

习作课件图片大全

习作课件国家一等奖

习作名师公开课课件

习作PPT课件和优质课教案推荐

习作PPT课件和主要内容及教案内容

习作PPT课件教学实录

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？