3.我这样学习板书设计及意图

《我这样学习》参考教案

教材分析:

“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。“自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。

教学时间:三课时

教学目标:

1、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

2、引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯。

教学重点、难点:

重点:懂得学习需要有专心、耐心和恒心,教育学生独立完成学习任务。

难点:激发从小对学习的热爱之情,引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯。

教学准备:

1、古今名人从小好学、勤奋的故事。

2、相关的格言和谚语。

第一课时:自主学习

教学过程:

活动一、说一说(出示课件)

学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?

指名汇报,大家评议谁的方法好。

活动二、评一评,讲一讲

看书10-11页

说说在自主学习方面谁做得比较好。

学生思考,指名回答。

活动三、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。

活动四、练一练(出示课件)

学生练习巩固

板书设计:

自主学习

学习要有好方法

第二课时:勤思善问

教学过程:

故事导入

1、教师提问:你的脑海里有哪些小问号呢?

2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。

3、教师总结牛顿和爱迪生的故事。(出示课件)

活动一、召开“勤思善问”故事会

1、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流。

2、教师随机补充。

3、学生谈一谈自己的体会。

(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)

活动二、看一看,说一说

图上的同学在干什么?

小组内交流,指名汇报。

(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)

活动三、拓展资源(出示课件)

出示课外探索课件,让学生善于从生活中的小事中发现大道理。

板书设计:

勤思善问

学习中要多观察多思考

第三课时:从做中学

教学过程:

活动一:他们是怎样学习的

看书14-15页,说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的?

(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习。)

活动二、各小组展示自己的作业

这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受。

活动三、总结学习的途径(出示课件)

课堂是个小天地,生活是个大课堂。

会生活,会学习,会观察,会合作。

动手又动脑,收获真不少。

活动四、紧急任务。

1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样。小组讨论

2、全班交流,请“有心人”介绍经验。

板书设计:

从做中学

动手又动脑收获真不少

教学反思:

通过这节课的学习,学生明白学习要讲究方法,善于思考,做学习的小主人。