第一节　字之初，本为画--汉字的起源含PPT的教学设计及点评

神奇的汉字

三维目标

知识与技能：

1. 让学生初步了解汉字造字方法及其丰富的内涵。

2. 通过举例说文解字，掌握一定的拆字析字的方法。

过程与方法：

1. 简单介绍汉字的发展过程，感受汉字的魅力和神奇之处。

2. 由文字到文化进行深化，将知识提升到精神层面。

情感态度与价值观：

1. 初步探究汉字构型所蕴含的华夏民族人文情怀和精神品质。

2. 了解华夏文明的艺术和道德精义，增强民族自豪感；激发学生热爱汉字，爱我中华的情感态度。

一、导入：

“囧”，被称为“二十一世纪最牛的一个字”，在网络上，它常和r n 连用，谁知道它表示什么意思？

根据形状，“囧”被赋予郁闷、尴尬、悲伤、无奈、困惑、无语等意思。

很多人以为“囧”是诞生于网络时代的潮词，殊不知这个原本90%的人都不会读的生僻字，早在几千年以前就已经出现，而且它最初的含义和我们现在的理解是大相径庭。

韩愈有这样两句诗“虫鸣室幽幽，月吐窗囧囧”，根据你的理解，推测一下“囧”字的含义。

——光明。

从“光明”到“郁闷”，词义发生了很大的改变。为什么会有这样的情况发生？一方面“八字眉眼，一张大口”的组合有强烈的示意性；另一方面，是因为我们对中国古文字的了解不够深入。为了解决这个问题，今天，就让我们一起走进神奇的汉字，从对中国汉字的追根溯源做起，去发现汉字独特的文化内涵。

（PPT 1 课题）

【板书课题】神奇的汉字

二、历史进程的记录

1、中

我们知道，甲骨文是迄今发现的最早的体系较为完整的文字，其创造主要是依据人们对客观事物的观察据形画字，那么，来猜猜看，这是什么字。（手写甲骨文“中”于黑板）

象旗杆，上下有旌旗和飘带，旗杆正中竖立。

“中”有“中心”、“当中”之意，网络游戏游戏中，在集结点插旗，就取其意。

2、国

（甲骨文“国”）

商周时期，“国”字写成“或”字。“或”字的“口”，指的是一个有栅栏围着的重要地方，从早期的“或”字看来，“口”的四方都有一横，这一横很可能是“止”字的简化，表示这重地是有人在四边把守着的。后来这四笔，简化成一笔；而“或”字的“戈”便是古代的兵器，字意是用武器保卫人口、保卫土地。

后来，这个表示国家重地的“或”字，加了“土”旁，变成“域”字。

到周代晚期，在“或”的外面加了个“囗”，繁体字为“国”。“国”字的大“囗”

表示

疆土地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防；小“口”为国境线里的人口；“戈”作为古代的兵器，对外抵御侵略，对内维持治安（所以，“戈”部署在国境线和人口之间）；“或”字下方的“一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。

按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。这是极富哲理的造字创意。

后汉时简化的“囯”，“囗”中从“王”，有“普天之下莫非王”之意，封建色彩很浓。

宋元时出现了我们今天通用的简化“国”，“囗”里从“玉”，表示我国地大物博，宝藏丰富。

3、中国

“中国”二字，由《诗经》中代表京城，到东周时指代今河南、陕西、山西等地处于黄河中下游的区域，再到春秋时期扩大到被认为是“华夏”的国家。它的字形和字意都在不断的演变。能够拥有这样源远流长的历史，是身为华夏儿女的我们的骄傲，这样的历史能够被我们所了解，是汉字的功劳。

【板书】历史进程的记录

中国的汉字忠实地记录了中华五千年的文明历程

三、文学艺术的源头

再来猜猜看，下面的甲骨文是现在的什么字，突出了它什么样的特点。

教案（1）——神奇的汉字

木：枝繁叶茂，华盖如云

竹：直挺有节，修长俊朗

禾：结实累累，米香袅袅

古人造字的这种价值取向，直接影响了后人对三种事物的审美情趣。你能从古文积累中各找一句写木、竹、禾的诗文，并结合诗词对应字形略作赏析吗？

例：木——野芳发而清香，佳木秀而繁阴。

禾——锄禾日当午，汗滴禾下土。

竹——庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹径通幽处，禅房花木深。

“宁可食无肉，不可居无竹”

结：千百年来，人们对“竹”特别情有独钟：松、竹、梅被誉为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊被并称为“四君子”，竹的虚心、气节成为中华民族品格、禀赋和美学精神的象征。“未出土时先有节, 及凌云处尚虚心”，都是从竹子的形态引申出人格的节操。而早在3000多年前的古人就已经注意到这样一点，不得不让我们惊奇。

【板书】文学艺术的源头

四、华夏品格的基石

1、谦卑

（象形）

甲骨文为我们展现了先民超凡的观察力和创造力，每一笔每一划都是其思想的体现，智慧的结晶。古人有伟大的智慧，我们也不差。通过上面的练习，我们发现汉字是有审美、有意义的线条、符号。

【活动】大家动笔，请用最简洁的线条表示下面几个动作（两个人表演）：

叉腿直立的动作（一个人）；仰头叉腰看天的动作（天）。

老师刚才这几个动作是这样的意思：一‘人’（

）仰头望‘日’（

），推想‘天’（

）气如何。

和你画的样子一样吗？“人”分明是双腿叉立的样子呀，为什么古人造字是侧身弓腰呢？

两种人的造型表现的是两种不同的心理状态：侧身弓腰表现了人对上天的恭敬；双腿叉立表现了人对自然的自信。古代先民在造字的时候，传递了一种文明的观点：

“天”在“人”之上；“人”是“天”的一部分。“人”被刻成毕恭毕敬的图案，这正是华夏子民在包容一切的上天面前应有的姿态——谦卑。

【板书】

2、和谐

（会意、形声）

人要生存，首先要满足一个基本条件，即有饭可吃（手写甲骨文“和”）。物质之外，人还需要精神的给养，开口交流（手写甲骨文“谐”）。“和谐”二字不管是从会意的角度还是形声的角度，都告诉我们，这两个字古已有之，可见，对和谐的追求是古往今来人们共同的美好心愿。

今天，我们提倡和谐社会，即“形成全体人们各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。就是对传统文化的尊重，是对华夏品格的沿袭。

【板书】

3、统一

不知道有没有同学意识到这样一个现象，说英语的人在全世界分布最广，但他们不见得同属于一个国家。而说汉语的人，一定是源自于中国。这是为什么呢？

英语是由26个字母组合而成，人们分散居住以后，在语言的传播过程中，往往会因为各种原因产生拼写上的差异，差异日益变大，最终可能导致全新的语言的出现，继而产生不同的文化，直至一个新的国家的诞生。

而汉字就不同。（举例不同写法的某字）

秦始皇统一了文字后，不管后来有多少的朝代更替，有多少的分分合合，中国人都坚持使用同一种方块字。这样，唐诗我们现在可以看懂；这样，南北方的人即便听不懂彼此的方言，但是只要写出来，还是能够理解大家的意思。汉字成为了中华民族血脉相通的文化纽带，汉字也告诉我们，只有统一，文化和历史才能长久，才能焕发更夺目的光彩。

五、作业

国学大师陈寅恪先生曾经说过：“依照今日训诂学之标准，凡解释一字即是作一部文化史。”今天的作业，请同学们以“赢”为例，进行说文解字，完成一篇小作文。

六、小结

同学们，小小的汉字绝不是简单的符号，而是中华文明的全息缩影。它不但是历史进程的记录，还是文学艺术的源头，更是华夏女品格的基石；它不仅是交流的工具，还是中华民族血脉相通的纽带。

从仓颉字，竹简书，禹夏彩陶，殷墟甲骨，到楚辞汉赋，二十四史，唐诗宋词，明清小说，都是我们的汉字用灵魂的砖石构建的精神大厦。

信息时代的到来让世界变成了地球村，越来越多的不同文明渴望了解我们，而我们首先要透彻地了解自己。汉字就是我们了解自己的钥匙，愿大家学好中国字，热爱中国字，正确地传播中国字。

谢谢大家，下课！