第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语主要内容及教案内容

《神奇的汉字》教学设计

第一节：字之初，本为画——汉字的起源

教学分析：

汉字——方块字。

“汉字是怎么来的，这个字为什么这么写，而不那么写？他为什么有这个意思？”孩子们的好奇心无处着落，我就顺势引导孩子们带着这些疑惑去寻找答案。但是汉字毕竟是一门独立而深奥的学科，怎样才能在轻松愉悦的氛围中学会或着说解决孩子们心目中的这些“谜”呢？我就利用现代教学媒体手段多样的特点，设计了本节语文活动课。

教学目标：

（1）通过课堂学习使学生了解汉字的起源与演变，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。

（2）初步了解汉字的构字方法，激发学学习汉字的兴趣和对祖国传统文化的热爱。

（3）在学习中进一步培养学生在网络环境下学习的能力，并努力将课堂教学建构成生生互动、师生互动的过程，营造快乐一起分享，问题一起解决的课堂氛围。

教学内容重难点分析：

重点：了解汉字的起源、汉字的演变及汉字对社会发展的重要性

难点：汉字的演变过程、汉字的造字法。

教学媒体的运用：

一、开课伊始，用汉字的字理做成动画吸引学生探询汉字的奥秘。

二、本课知识性较强，有些学生暂时难以理解，为了让这些知识变得浅显易懂，动画媒体的运用起到了一定的作用。

三、网络的交互功能使学生能亲历学习过程，扎实地理解汉字的演变及构成，真切地感悟祖先创字之巧妙，进一步激发对祖国传统文化的热爱和民族自豪感。

教学过程：

一、激趣导入

课件：字理演示

师：同学们，老师请你们看动画片，看完之后请你说一说你看到了什么，有何感受？（板书：神奇的汉字）

师：中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文化，每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国，去领略神奇的汉字文化吧。（点击网页，进入汉字王国）

二、自主学习

（一）了解汉字的起源 【据你所知或猜测，汉字是怎么来的？】

1、结绳记事说

《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。”）

2、八卦说

孔安國《尚書》序（屬偽作，但年代甚古）裡說：「古者庖犧氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結繩之政，由是文籍生焉。」

《易緯‧乾‧鑿度》認為：乾

卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；離卦，火字的古文；坎

卦，水字的古文；巽

卦，風字的古文；震卦，雷字的古文；艮

卦，山字的古文；兌

卦，澤字的古文。

3、仓颉造字说

《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古文献，都说汉字是在黄

帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。 《淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”

倉頡到底是什麼人呢？傳說他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落聯盟的領袖，由於社會進入較大規模的部落聯盟階段，聯盟之間外交事務日益頻繁，故迫切需要建立一套各盟聯共用的交際符號，於是搜集及整理共用文字的工作便交在史官倉頡的手上了。

4、图画说

現代學者認為：漢字真正起源於原始圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形，很可能與文字有淵源關係。

接下来就让我们走进神奇的汉字世界，去领略汉字的风采，探询汉字的奥秘吧！? 我们就来看一看汉字是怎样产生的？它有哪些传说？哪些同学调查了关于汉字产生的有关知识，请向我们介绍一下。

（学生介绍汉字起源的一些说法。）

小结：从古代的传说来看，文字从图画中来，最早出现的文字是象形文字。文字是原始人类在长期生产实践中逐渐形成、演变而来的，它不可能是由哪一个人单独发明创造的。它是古代劳动人民智慧的结晶。

（二）了解汉字的演变过程和造字方法

过度：这些神奇的符号和文字是怎样演变到现在的汉字的呢？我们一起来看一看汉字的演变过程。

哪些学生查找了关于汉字演变的材料，就请他们挑自己最喜欢的进行汇报。

教师随机点出汉字演变的过程，甲骨文、金文、小篆、楷书。

教师随机简单介绍甲骨文、金文、小篆、楷书。利用课件演示汉字的演变过程。

同时根据学生汇报的材料，告诉学生造字的四种方法。象形字、会意字、指事字和形声字。

三、

趣味学习园

1、

给出一幅招财进宝的图请同学们猜是什么字。

2、同音不同体的字的用法。

3、多音字的正确运用。

四、总结：

师：同学们通过这节课的学习，你有什么收获或有什么疑问，请你们提出来，大家一起讨论。

总结：我们大家以后都要端端正正写字，堂堂正正做人。

教学反思：

中国古老的汉字，深奥神奇的方块。从甲骨、竹简、绵帛上，一路走来的东方智慧。世界两大文字体系，汉字雄踞一方。在实践中演变，在劳动中完善，伴随古老黄河，传递中华民族古文化的火种。多么典雅奇特，恢宏的联合国大厦，就有汉字文本，独树一帜！在有色人种中悠然穿行，怎样认识和掌握汉字，成为世界形势发展的新课题，是世界千百万人学习汉语的迫切需求。神奇的汉字，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教学过程中，我尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。