第二节　句子“手牵手” --复句和关联词课件配套优秀公开课教案设计

人教版选修教材《语言文字应用》第五课

第二节

句子“手牵手”──复句和关联词

一、教学目标：

1.

学习复句的构造和复句中的关联词，以及如何正确使用和分析复句。

2.

掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句之间的关系。

3.

理解并掌握一些常见关联词的使用方法。

4.

正确流利使用祖国语言文字。

二、本节学习重点：

学习复句的构造和复句中的关联词，以及如何正确使用和分析复句。

三、本节学习难点：

掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句之间的关系。

四、课堂活动过程：

（一）预习作业：1.阅读教材83页-86页，勾画出理解有难度的部分。

2.试着用各种不同关系的关联词造一个生活情境中的句子，并解释这种关系如何理解与使用。

3.课后小试身手，自己试做，指出难以理解的地方。

（二）课堂活动：

1.导入：比较以下几个句子：我吃饭了。我喝汤了。我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

2.活动一：说“长”道“短”和改“长”为“短”

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿，她分明已经纯乎是一个乞丐了。

比较这两个句子，外在形式有何不同？表达效果有何不同？

仔细观察下面两个句子，句子二是如何从句子一变形来的？

句子一：她一手提着（内中有一个空的破碗的）竹篮。

句子二：她一手提着

竹篮，内中一个

破碗，空的。

再仔细观察下面的句子，观察句子二是如何从句子一变形来的？

句子一：〔正像垂暮的斜阳、曲终的余奏和最后一口啜下的美酒一样〕，（一个人的）结局〔也总是〕〔比他以前所得到过的一切格外〕受人瞩目。

句子二：一个人的结局总是比他生前的一切格外受人注目，就像垂暮的斜阳，/就像曲终的余奏，/就像最后一口啜下的美酒。

以下句子你来试试看，改“长”为“短”。

1）松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢的小动物。

2）他们有清秀的面容，闪闪有光的眼睛，矫健的身躯，轻快的四肢，敏捷、机警的反应能力。

3）流畅自如的水、宁静自守的山阴中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和任者的象征。

4）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人。

3.活动二：认识单句和复句

认识句子的结构图：

请用不同的关联词把下面的三个词语连缀成表达不同意思的句子。

晚上

我看书

看电视

小组活动：班级分为10组，每组钻研其中一种关联词，请用生活情境中的句子来解释关联词语中的某一关系。

关联词语练习之一：划出关联词并指出复句关系。

1）失去了真，也同时失去了美。

2）我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。

3）我爱我师，我更爱真理。

4）只有忠实于事实，才能忠实于真理。

5）倘只看书，便变成书橱。

6）没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

7）虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢

8）实验的过程不是消极观察，而是积极探测。

9）与其在实验室里进行化学变化，不如在社会中起革命变化。

10）凉风，即使一点点，也给人们许多希望。

11）无论环境多么复杂，我们都应该站稳立场。

12）单丝不成线，独木不成林。

13）你再说谎，就没有人相信你了。

14）过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。

15）他们穿过森林，翻过大山，找到了肥沃田地。

关联词语练习之二：改正下面句子中使用不当的关联词语。

1）白杨树是不平凡的，但是我赞美白杨树。

2）贝壳很小，所以非常坚硬和精致。

3）风是沙漠向人类进攻的武器，甚至也可以为人类造福。

4）狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进大海里，然后奴隶们依旧安然无恙。

5）如果把遥感仪器装在人造卫星里，所以人造卫星就成了遥感卫星。

6）尽管气温很高，我们于是在教室认真自习。

7）因为你有三头六臂，我们也不会被吓倒。

8）不管我们取得多大成绩，但是不能骄傲。

4.活动三：学会划分复句

通过两个例句，你能说说复句划分的过程吗？

例:1：①二妹子的囤里,不是麦子就是稻子;|（并列）②缸里,不是大米就是白面。

例句:2：①他很高兴，|（转折）②但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关

。

小结：步骤：

确定分句的数目和界限。（用①②……标好）

确定各分句之间的结构关系。

①重视关联词：关联词是复句中重要的语法标志，有助于理清分句之间的结构关系和

语义关系。

②划好第一层：仔细分析各分句的意义和分句之间的关系，确定多重复句的第一个层

次，用单竖线（“|”）将第一个层次切分开；并确定结构关系。

然后对切分出来的两部分继续切分，一直切分到分句为止。

练习1、下列句子应该遵循怎样的步骤进行层次切分呢？

①大学生只有当月末囊空如洗时，||（条件）②才会给双亲写寥寥数语，|（因果）③因为，惟有家书才能“抵万金”。

①如果我们常心存感恩，||（假设）②人生就会过得再快乐不过了，|（因果）③因此请好好经营你那值得经营的人生，||（连贯）④让它充满芬芳。

①那女人虽然是山里人模样，|（转折）②然而应酬很从容，||（并列）③说话也能干，|||（连贯）④寒暄之后，就赔罪，||||（解说）⑤说她特来叫她的儿媳妇回家去，|||||（因果）⑥因为开春事务忙，|||||||（并列）⑦而家中只有老的和小的，||||||（因果）⑧人手不够了。

5.布置作业：指出下列句子中的关联词，并对结构层次进行划分。

1.无论是在超市购物，还是到个体摊位买东西，货物清一色都是韩国商品，并且绝无假货，卖假货的一旦被查出来，当事者会被依法治得倾家荡产。

2.如果我放了他，就表示我不是英雄，但杀了他，纵然是英雄，也只是个度量狭小的英雄。