（演唱）打秋千教学设计第二课时

《打秋千》教案

披塘小学--贺红艳

教学目标: 1.学生能用自然真挚的声音演唱歌曲。

2.学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。

3、演唱歌曲让学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。

教学重点：

引导学生用欢快的声音演唱。

教学难点：

1、歌曲中出现附点四分音符及下滑音的掌握。

2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

教材分析：

《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇；疏表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。

歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。我从让学生聆听低声部，跟着音乐的律动来感受推秋千的动作入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏,然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。

教学过程：

一、导入：

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1.

师：老师昨天在玩荡秋千的时候不小心从秋千上摔了一下，脸上破了皮。好痛啊，那你们会荡秋千吗？（会）你们这么有自信？告诉你们荡秋千不仅推秋千的小朋友要有技术，荡秋千的小朋友也要有技术，两个小朋友合作起来才会把秋千荡的很稳、很高。（出示荡秋千图片，揭示课题《打秋千》）

2、师:有个少数民族的小朋友就特别会荡秋千。你们来听音乐猜一猜老师的动作荡秋千还是推秋千？聆听音乐《打秋千》（放两段音乐）

师：谁来说一说老师刚才的动作师在推秋千还是在荡秋千啊？（请一、两个学生回答）对了，老师刚才是在推秋千，你能和老师一起来做一做推秋千的动作吗？（晃呀么晃呀）第一下要用力，小朋友的力比较小，为了让秋千荡起来，他们第一下都使出了力气。（你们和老师来做做动作）。

师:看来同学们都是推秋千的高手。但是这个小朋友他有一个地方用了更大的力气在推，你们听出来了吗？我们再来听了一遍这首歌曲，注意看老师动作。（最后的动作把秋千抓住）。（放两段伴奏）

师：所有的同学都发现了有一句推的比较用力，请所有同学和老师一起来做做这个用力推的动作。（多做几次，师带动学生做附点节奏处）（先所有同学和老师来做几次）

师：我们一起来做一个推秋千接龙游戏，同学们请看老师的指挥手势，那一组是推第一下，那一个组是推第二下，我们边听边看老师的指挥。（放两段音乐）

二、学唱歌曲（《打秋千》歌曲学习）

1.感受歌曲高声部秋千荡起来的感觉。（范唱高声部手势不要和推秋千一样，滑音要有力度和起势）

师：秋千推起来很给力，那在上面荡秋千是什么样的感觉呢？请同学们完整来唱一唱推秋千的旋律，耳朵还要听一听荡秋千的旋律，听听他们是什么样的感受。（播放范唱，老师跟着范唱唱高声部，生唱推秋千旋律）。（听音乐三段，尾音做一个帅气的收势动作）

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师：谁来说一说荡秋千的小朋友是什么样的心情呢？（荡秋千的小朋友非常开心，而且秋千晃起来在空中感觉非常自由、悠闲、惬意）。打秋千是我们仡佬族人们在春节时必玩的一个游戏，每年的春节他们都会把秋千荡的高高的预示新的一年有好的收成，有好运，所以他们都非常的开心，场面非常的热闹。

师：今天我们要学的这首的歌就是仡佬族的民歌《打秋千》，刚才你们听到这首歌，有没有听到那些地方秋千是荡的非常的高呢？现在请你带着耳朵再来听一遍，如果你觉得这一句秋千荡的很高就请你做一个动作来表示一下。（结合秋千的形象反复练习高声部旋律）（听音乐两段）

师：刚才同学们的动作告诉老师在这几个地方秋千打的很高（PPT出示三个不同的地方）。

师：请一个同学来模仿一下秋千荡的很高的动作？（你学的可真像呀）

师：那我们完整的来唱一唱荡秋千的旋律（第一小节的大附点像小朋友的脚用力蹬了一下地面的感觉，

有一个小箭头的地方叫做下滑音，唱这个地方的时候就像秋千荡到空中的感觉）。

师：现在我们一起来玩旋律接龙的游戏，你们唱前面的旋律，老师唱秋千荡的很高的那一句旋律。

师：现在换过来，老师唱前面的旋律，同学们来接龙秋千荡的很高的旋律。

师：刚才同学们的秋千荡的可真高啊，我们现在来唱一唱荡秋千的歌词吧。（跟琴演唱第一段两遍）

师：现在同学们来分工合作，一大组的同学来荡秋千，另外一大组的同学来推秋千。（生生合作，放音乐两段，要有动作体现生生分声部唱的场景） 三、表现歌曲

分组设计表现歌曲。

师：你们配合的很欢，老师也想加入你们，老师在旁边给你们加油，老师受伤了，在旁边加油，你们听一下老师加油给力不给力，有那些同学想加入老师。（加入第三声部，师跟伴奏身体示范第三声部律动，然后再用打击乐器双响筒伴奏。）

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四、课堂小结

今天我们学唱了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，我们中国有很多优秀的民歌，希望同学们课后去搜集，我们下节课再一起分享优美好听的中国民歌，谢谢大家。

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