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3　我生活的社区优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：3　我生活的社区优质课教案内容

正文

《我们手拉手》

一实验

孙桂洁

学习目标： 1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展和联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面是相互联系的。 3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

学习重点：

认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展。课前准备：上网搜集有关联合国及联合国维和行动的有关资料。最近新闻热点。准备情景表演《我们更近了》

新闻发布会《我们能为世界做些什么？》

一、

情景表演《我们更近了》观看交流

为什么说世界各国人们更近了？二、

交流后教师补充材料进行总结：

（1）交通工具的出现：元朝从意大利到中国需要三年半，汽车出现后需要三个月，坐飞机只需要10个小时。

（2）通信工具使沟通与交流方式的进步。现在可以跨越国家、大洲打长途电话、发送电子邮件。

（3）不同的地区的人们可以享有同样的物质生活。孩子都喜欢玩滑板车。

（4）不同的地区人们可以享受同样的精神生活。

都喜欢听花木兰。

（5）不同地区的人们共同关注同一件事，表达着同样的感受。奥运赛场上夺得奖牌同样激动高兴

。

这些都是由于新的交通工具、通信工具，特别是通信卫星和网络的出现给我们带来的。

三、

自学交流二情景表演：观看交流

1.世界各国的科学家为防治疯牛病献计献策和共同防治非典这两个事例说明了什么？

2.各国科学家合作对南极进行考察，目的是什么？

3.在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？

四、

《瑞恩的井》给我们什么启示？

五、新闻发布会《我们能为世界其他国家需要帮助的人做些什么？》

齐唱《爱的奉献》

六、总结：由于新的交通工具、通信工具，特别是通信卫星和网络的出现世界各国人们更近了。生活中，还有人类健康

生存环境

开发能源

反恐维和

发展经济等问题需要各国人民共同合作解决。同学们要做个对世界有责任感的人！

板书设计：

3我们手拉手

交通工具

世界

共同

人类健康

关爱

写慰问信

通信工具

地球村

生存环境

捐款

物

通信卫星

反恐维和

呼吁和平

网络

邻居

面对

开发能源

世界

成立基金会

教学反思：

《我们手拉手》是小学六年级下册教材。在教学中，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事，并由此展开教学。如借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上，公园里看到的外国人，共同观看奥运会的经历等。引导学生感受现在我们与世界的“联系密切了”。

在教学中，设计了一系列的活动，让学生分成小组，各国科学家共同携手攻克人类共同面对的问题等等，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。不仅如此，还运用了探究学习和体验学习相结合的方法，与同学们共同关注了全世界正瞩目的国际大事，通过学生看网络，让学生体验国家之间地区之间的联系越来越紧密甚至可以零距离接触。享受同样的物质与精神生活。

五个教学环节，让学生更近一步认识到我们与世界其他国家和地区人民的距离更近了，联系密切了，经济一体化了，各国人民跨越地域国别和种族的差异，享有共同的物质与精神生活，切实感受到我们更近了。

通过《我们手拉手》这堂课，我深深领悟到要把课讲得透彻就得从生活开始挖掘，每个教学环节都要为课的主题服务。

资料摘要

3　我生活的社区优质课教案内容