4、我和诚信交朋友教学设计与反思

讲 诚 信

深圳市凤光小学 张倩

设计背景：

四年级下学期正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信不守信的表现，例如；现在很多未成人的学生骑小黄车，但是他们真的是付款之后才骑的吗，之前我就亲眼看到几个初中生一起把一辆小黄车解密，再后来我竟然看到自己班的一个学生把一辆小黄车的密码解密，以及上学期的丢钱事件等等都让我感到对学生加强诚信教育是十分必要的，于是希望通过课堂让学生体验、感悟，再深入了解诚信含义的基础上，真正把“诚信”作为为人处世的基本原则，崇尚诚信，从自身做起，在生活中讲诚信，以诚信的意识践行社会主义价值观，用自己的改变去影响他人。

三维目标：

知识目标：把握诚信的基本含义，了解诚信对整个社会的意义。

能力目标：使学生理解诚信的意义，教育学生在日常生活动从自己做起，从小事情做起，讲诚信，守诺言，在生活实践中做到信守诚信。

情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。把诚信作为立身之本的人生追求。

活动重点、难点：

教育学生在日常活动中从自己做起，从小事情做起，讲诚信，守诺言，在生活实践中做到信守诚信。

活动形式：

班主任、班干部共同主持，活动实践、交流体会。

课时安排：

1课时。

活动准备：

音频视频、ppt 学生课外阅读古今中外的诚信小故事、格言。

学生提前排练诗朗诵《说诚信》。

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教学过程：

教学环节

导入新课

教

教学活动设计

游戏导入

第一环节：了解诚信。

老师讲解诚信和守信的定义。并提出本节课的能力目标。

设计意图

创设情境，激起学生兴趣，引发学生思考导入新课

了解诚信的基本含义，初始诚信对整个社会的意义

第二环节: 不讲诚信造成的社会危害

插入社会发生不讲诚信的新闻故事. 学

第三环节：诚信在我身边

让学生了解原来在社会上不讲诚信造成的社会危害

通过对《诚信杂货铺》感人事件活动一：看视频《诚信杂货铺》谈感悟。

的思考、以及发生在班级中诚实守信活动二：看视频《四（4）班守诚信的那些事》

的同学，使学生更进一步充分认识，活动三：夸夸身边的讲诚信的人。

对人要诚实，要守信是诚信的基本要求。能增强学生对社会、对他人的责 任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。把诚步

信作为立身之本的人生追求。

活动一：诗朗诵《说诚信》

小组成员配乐诗朗诵《说诚信》

第四环节：诚信，是中华民族的瑰宝 骤

让学生懂得讲诚信，是中华民族的传统美德。道德教育来源于生活，引导学生畅所欲言对自身在学习生活中所了解的诚信成语、名言的收集交流，加深学生对诚信的理解，从而进一步理解诚信的含义

使学生更进一步理解诚信的意义，引导学生拥抱诚信,以诚信督促自己，将诚信内化为自己的基本道德品质,教育学生在日常生活动从自己做起，从小事情做起，讲诚信，守诺言，在生活实践中做到信守诚信。最后的温馨小提示可以让学生解决诚信中的一些问题争议,让学生更明白,什么情况下讲诚信才是正确的,学会判断,正确的面对生活中的诚信。

第五环节：班会总结

诚信的重要性

诚信的要求

温馨小提示

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