《家》优质课教案整理｜教案在线预览

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短歌行教学设计普通版一、新课导入1、“文章贯古今，论汉魏当时，不输七子；武略兼天下，逢孙刘合力，才让三分。”2、曹操：能文善武，文学家、军事家。3、文学作品——《短歌行》二、创作背景曹操五十三岁那年赤壁之战前夕。三、学习目标1、品诗情（品味思想感情）2、思诗法（思考抒情手法）3、评诗人（评价作者形象

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《家》优质课教案整理

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短歌行教学设计普通版

一、新课导入

1、“文章贯古今，论汉魏当时，不输七子；

武略兼天下，逢孙刘合力，才让三分。

”

2、曹操：能文善武，文学家、军事家。

3、文学作品——《短歌行》

二、创作背景

曹操五十三岁那年赤壁之战前夕。

三、学习目标

1、品诗情（品味思想感情）

2、思诗法（思考抒情手法）

3、评诗人（评价作者形象）

四、学习过程

（一）初读品诗情

1、教师范读

2、学生回答

3、教师小结

①人生短暂之忧——“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”

②人才难得之忧——“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”

③招纳贤才之心——“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”

④统一天下之志——“周公吐哺，天下归心。”

（二）再读思诗法

1、借物抒情

①譬如朝露，去日苦多。（将人生比作朝露，抒发人生短暂之忧）

②明明如月，何时可掇？（将人才比作明月，抒发人才难得之忧）

2、用典抒情

①“青青子衿，悠悠我心”（《诗经•郑风•子衿》，抒发对贤才的思念和倾慕之情）

②“呦呦鹿鸣，食野之苹”（《诗经•小雅•鹿鸣》，抒发用隆重的礼节接待贤才之情）

③“山不厌高，海不厌深”（《管子•形势解》，抒发尽可能多地接纳人才之情）

④“周公吐哺，天下归心”（《史记•鲁周公世家》，抒发热切殷勤地接待贤才之情）

（三）三读评诗人

1、志向远大

2、心胸宽广

3、老当益壮

五、课堂小结

1、名人评价：***和鲁迅。

2、对联小结：“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？

因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”

关于本教案的常见问题

Q：《家》优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《家》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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