第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学设计第二课时

教学目标：

1、

2、

3、

教学重点：

善用同音字的好处。

教学难点：

同音字在不同文学体裁中的双关作用。

教学课时：

1课时

教学方法：

Ppt展示，学生参与，教师讲解。

教材分析：

这部分内容琐碎，庞杂，难度不大，但要完全掌握绝大多数异读字和易读错字的读音，又比较困难。需要勤查字典，下功夫反复记忆。字音字词读音，近年来全国卷二没有考，单不排除考的可能，作为一轮复习，还需扎实推进。

学情分析：

这部分绝大多数内容，对于基础扎实的同学，掌握起来较容易，近乎复习和再巩固。对于基础不扎实，眼高手低的同学，要全部掌握掌握什么是同音字和同音词。

理解并妙用同音字和同音词的好处。

避免同音字和同音词的误用。

有一定难度。

第一部分：耳听为虚——同音字和同音词

案例：和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗? 纪晓岚：和尚书,和大人，这好办，看尾巴尖呀。下垂是狼，上竖是狗，记住了，尚书是狗。

旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！

纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎，御史吃屎！

问1：纪先生骂得如此含蓄而犀利，轻松而沉痛的小妙招是什么？

答：妙用了同音字。

问2：什么是同音字？

问3：“江、浆、姜、僵、疆”这些字有什么特点？

答：音同义异

问4：“公式、公示、公事、攻势、工事”这些词有什么特点？

答：音同义异

强调：音同：声母、韵母和声调完全相同。

问5：说一说：你能想到的同音字现象

福倒了

碎碎平安

枣生桂子

发菜

年年有鱼

外甥打灯笼——照（舅）旧

和尚的住处——庙（妙）

孔夫子搬家——净是书（输）

秀山轻雨青山秀,

香柏鼓风古柏香。 总结：从吉祥话到歇后语到诗句，都可以妙用同音字和同音词。

活动一：考考你

耗子掉水缸——

耗子啃皮球——

豁牙子拜师傅——

叫花子过烟瘾——

何家姑娘嫁给郑家——

皮皇帝的妈妈——

（1）狐狸、老虎、兔子哪一个最容易摔倒？

（2）铅笔姓什么

（3）麒麟飞到北极会变成什么？

（4）哪位历史人物最欠扁？

（5）布和纸怕什么？

（6）兔子和山羊比赛吹气球，谁输了？

答案见ppt 归纳总结：善用同音字和同音词的好处。

1、同音词可用来构成同音双关的修辞，增强语言的表达效果。

如：黄世仁手下的管家：一个拐子一个筐，能拐就拐，能筐就筐啊。

2、古典诗歌中，运用同音双关修辞手法，富含弦外之音，使词语具有了双重意思，丰富了诗歌内容，增加了语言韵味。

如：刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。”（刻画少女含蓄微妙的心理。）

3、剧本中，同音字，同音词的运用，有利于刻画人物内心，推动剧情发展。

如：曹禺《雷雨》中鲁侍萍面对亲生儿子周萍无法相认时的台词：你是萍……凭－－凭什么打我的儿子？（痛苦，痛心，失望，无可奈何）

4、小品中同音字、同音词的运用，增加幽默感。赵本山小品《卖拐》中台词：树上qi个猴，地上一个猴，一共几个猴？（七、骑）

问6：运用同音字和同音词只有好处吗，有无弊端？

同音歧义（误用）：口头表达时可能造成意义的混淆，妨碍人们顺利地进行交际。

①

机场——鸡场

一对对男女——一队队男女

五箱豆腐干——五香豆腐干

②两个四川人，到北京旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图进行研究。甲：“我们先杀到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到……”

乙：“要得嘛，我们就按到你说的路线一路杀过切。”(注解:这里四川人说的“杀”是指“去”的意思)同车的乘客反恐意识很强，马上打110举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了半天情况后才被放出。

甲乙两人来到了天安门广场，看着广场上来来往往的人流，一时无语……后来，甲还是忍不住问乙：“你浪个不开腔（枪）喃？”

乙：“你都不开腔（枪）我浪个敢开喃？”

(注:“开腔”在四川方言里是“说话”的意思)话音刚落，又被广场的游客扭送至公安机关。

一周后两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你。甲说：“这哈安逸了，包包都遭整空了，哪点去搞点子弹嘛？”

门口的武警听到冲上来就将两人按倒在地。(注:四川人说

“子弹”

是“钱”的意思)

最后，国家公安部发出通知，严禁四川人到北京讲四川话。

③席间行酒令，某人先出一令：“春雨如膏”。另一人疑“膏”为“糕”，说：“夏雨如馒头。”第三个误把“夏雨”当“夏禹”，说：“周文王像大饼。”

总结：看来同音字和同音词的使用还是要慎重，特别是在口语表达的时候，要注意避免产生歧义。