演讲主要内容及教案内容

必修2《演讲》教学设计

课题

教

学

目

标

重

点

难

点

教

法

教学难点

德育目标

教学重点

己的观点、看法和感情。

培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。

学

法

分组讨论法及模拟演讲

培养学生正确的人生观、价值观以及自信的态度和勇气。

培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自能力目标

培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。

演讲

知识目标

课型

新授

授课人

李国举

理解什么是演讲，把握演讲的要求。

瓜州县第一中学

情景模拟法、案例分析法

教 学 过 程

课前准备

1．提前预习《演讲》。

2．学生准备好以“感恩”为主题的演讲稿。

3．制作好教学课件。

4．全班分成四个小组，确立出评委。

5．组织一名摄影小记者、三名文字小记者，借好摄像设备。

一、导入新课：

1．学生即兴演讲（内容不限）。

师生活动

教师组织教2．教师导入本节内容：同学们，你有过当众发言时吞吞吐吐的学，学生朗读尴尬吗？你有过发言时两脚发抖的紧张吗？人们这样强调演讲的作进入学习情用：“一言之辩重于九鼎，三寸之舌胜于百万雄师。”英国首相丘景。

吉尔曾说，“一个人能面对多少人，就代表这个人的人生成就有多

大！”无论是政界领袖***、列宁、克林顿，还是商界的领袖杰

克•韦尔奇、比尔•盖茨……古今中外深具影响力的成功人士都是善

于演讲表达的大师！当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要

有开拓进取的精神，还要有出众的口才。

二、精彩赏析，借鉴学习：

（一）同学们已经进行了预习，请快速回答下列问题。

1．演讲的定义

演讲是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用有声

语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣

传教育的目的。 2．演讲的特点：针对性、鼓动性和艺术性

3．演讲的基本要求：

教师引导学生进入演讲知识。

（1）学生快速浏览文本，整体把握演讲的基本要求，然后师提

问：演讲的基本要求有哪些？

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄

④语言丰富，表达流利

（二）下面是一段精彩的演讲，大家思考，这几段演讲的精彩之处在哪里，体现了哪些演讲的技巧？

案例分析

教师提问，启发学生思考

在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生，他刚参加训练时，

从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美

国首都的资料，然后向众人演讲。他虽然在华盛顿住了许多年，却

没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方，只是

一味陈述着这个城市的妥善建设，所以听起来就让人感到枯燥、生

硬，大家听得不耐烦，他自己也讲得痛苦。

出人意料，在两星期后发生了一件事情：他的新车停放在街上，

竟有人开车把它撞个稀烂，并且逃逸无踪。这可把福林先生害惨了，

这件事是他切身的经验，所以当他说起这辆撞的稀烂的汽车时，异

常激动，说起话来滔滔不绝，怒气冲天，好像维苏威火山在眼前爆

发了。两星期前，同学们听他的演讲时还觉得烦躁无聊，时常在椅

子上扭动，现在却给了福林先生热烈的掌声。

思考：为什么前后两个星期，听众的反应会如此不同？福林先

生学到任何独特的演讲技巧了吗？（师生分析1、2要求）

1、师生讨论分析1

福林先生第二个周的演讲之所以会赢得观众的热烈掌声，最关

键的一条是他讲了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻，这是他

熟悉的主题，自然而然，语言就充满了热度，听众很容易就被感染。

著名的演讲家卡耐基先生认为，谈论熟悉而确信的主题，主题明确，

内容充实，是精彩演讲的一个重要条件，如果只是罗列口号或资料，

很难引起听众兴趣。

2、师生讨论分析2

好的演讲必须先激发听众的情感，使人思想有所触动，即所谓

“通情才能达理”。他怀着强烈的、带爆发性的情感，到了非说不可、

不吐不快的境地，这样，他的演讲才充满生命力，因此，精彩的演

讲，演讲者一定要投入热情，要感情充沛。

演讲中的情感抒发固然十分重要，但感情是受理智支配的，这师生欣赏名人个理智，就是要表达演讲的主题。演讲时要时刻牢记演讲的主题，示例。

时刻把握感情的阀门，注意控制感情的流量。真情流露并不等于放

肆，坦诚也必须有度。

分析实例，增苏联领导人赫鲁晓夫曾在联合国大会上作过一次演说，感情充加实践经验

沛，内容丰富，本来收到了很好的效果。可是，他在激动之中忘乎

所以，竟脱下一只鞋拿在手里，在讲台上使劲代替手掌拍打，一时

全场哗然。

3、师生共同分析第3个要求。

（1）师问：你认为正确的演讲的舞台形象应该是怎样的？登台

时都应该注意哪些问题？（出示一段精彩演讲的视频）

（2）学生讨论交流。

（3）师明确：登台演讲首先要自信，没有一个听众会信服一个

不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分肯定，也是征服听众的

有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不

断与听众交流。端装的仪表是参加公众活动所必须的，这既是对他

人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

具体应做到哪些方面呢？

A演讲礼仪中的整体形象：

学习演讲礼仪

演讲时礼仪要求是衣着整齐、合体入时，表情自然、不卑不亢，

雍容大方，彬彬有礼，不失身份。

B走上讲台的礼仪：

在主持人介绍后，向主持人颔首微笑致意，然后稳健地走到讲

台前，自然地面对听众站好，向听众行举手礼、注目礼或微微鞠一

躬，而后以亲切的目光环视听众，以示招呼，并借以镇场。

C演讲中要注意：

演讲前细心准备，克服胆怯，形成干脆、有力、大方、得体的

动作姿势，这样才能充满信心，昂首挺胸地走上讲台。演讲时要注

意：

（1）手及头部动作不要太多、太碎。

（2）走路不要过多，不可一步三晃，扭捏作态。

（3）忌弯腰曲背或双手撑着讲坛或者插入衣兜内，这样显得松

垮、懒散。

（4）眼睛不能总看讲稿、照本宣科地念讲稿。

（5）不能靠在桌子或椅子上。

引导学生深化演讲有关知识。

（6）演讲时要头部端庄，举止自然大方，仪态符合站、坐、行

的礼仪。

（7）演讲时要注意声音的力度、发音的规范、语音的正确、音

色的考究。

D走下讲台的礼仪：

走下讲台时，向听众点头示意，或少鞠一躬，然后含笑退场，

如遇听众鼓掌应表示感谢并面向听众敬礼，态度应真诚、谦逊。

4．师生共同分析第4个要求。

（1）师问：语言是演讲内容的载体，演讲的语言要求是什么呢？

教材中告诉我们哪些演讲的表达形式？

（2）学生讨论交流

（3）演讲者该如何传达自己充沛的情感呢？教师补充。

——语意传情。最直接的语意传情是直抒胸臆，倾泻激情。不

少感情浓烈、激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对

独立的语段，以排比句（借鉴马丁·路德·金的《我有一个梦想》，

开头利用了演讲地林肯纪念堂与林肯的关联，吸引听众。结尾在大

量排比之后发出号召）、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直抒

胸臆，压抑在胸中的感情如潮水一泻而出，淋漓痛快，欲止不能。

——语音传情。演讲是要感染人的，其重要手段之一就是通过

语调流露真情。坚定地、犹豫的、高兴的、哀痛的、期待的、失望

的、昂扬的、颓废的等复杂的感情，都可以通过语音语调的高低快

慢、抑扬顿挫表现出来。

三、模拟情景，实战对抗

材料1

生活中，我们被爱包围着，父亲的呵护，母亲的叮咛，朋友的

关心，老师的关怀-----这一切都是爱。然而，这些爱又常常被我们

忽略。在生活中我们要有一颗感激的心，这样，才会感受更多的爱、

体会更深的爱。

请以“感恩”为话题，进行演讲比赛

各组派一代表上台简要阐述观点和理由，看是否能打动同学。

材料2

据可靠情报，一恐怖分子带着炸弹潜入平民区欲采取自杀式爆

炸行动，如果成功将造成80平民死亡。军方立即派出无人机于以清

除，当找到这个恐怖分子并即将投下炸弹时，发现一儿童来了恐怖

分子附近。如投下炸弹，孩子必死无疑；如不投则恐怖分子又马上

会采取行动，造成平民死亡。

如果你在操纵无人机，你的态度是什么？

Ａ.炸

Ｂ.不炸

双方各派一代表上台简要阐述观点和理由，看是否能改变持不

同观点的同学的立场。

评审要求

1、从各组找一人当作学生会干部组成评委，四个小组各抽一人

作为参加初试的同学。

学生讨论交流2．其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可教师补充

将对参试者的看法、评价记录下来。最后参与集体讨论，完成对参

试者的评价。

3．演讲时间不超过五分钟。

四、评头论足，共同提高

1．评委先对参赛的同学做评论，指出优缺点。

2．再请观众评审团对参赛的同学做评论，指出优缺点。

五、教师小结：

通过学习，我们了解了一场精彩的演讲有哪些要求。首先，要选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。选对了主题，演讲者还要投入感情，投入热诚，感情要充沛，才能激发起听众的兴趣和感情。要有良好的舞台形象，神情要自信，仪表要端庄，这就要通情晓理。语言表达的训练是需要一个比较长的过程的，大家要注意平时多学习语言表达的形式。

六、作业：

1．观摩专题演讲实况，体验演讲现场的氛围。

2．全班分成四个小组，每组选两人参加进行班级演讲比赛，题目结合时事任选。（可以参照的演说题目有：（1）老师还要不要给高中生布置作业？（2）要不要限制高中生上互联网？（3）对一个社会现象的看法；（4）对国内外某一形势的评价；（4）高中生的生理和心理健康。）

学生根据要求演讲

评析演讲

演讲

板

书

设

计

④语言丰富，表达流利

教

后

记

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄